1.2 种群的数量变化同步练-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二

1． 选择题（共10小题） 1.影响种群数量变化因素分两类，一类是密度制约因素，即对种群的作用强度与该种群的密度有关的因素；另一类是非密度制约因素，即对种群的作用强度与该种群的密度无关的因素。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 食物不足导致种内竞争加剧属于密度制约因素 B. 病原体抑制种群数量增长的强度与其种群密度无关 C. 降水量属于非生物因素，同时也属于非密度制约因素 D. 捕食和种间竞争会通过影响出生率和死亡率影响种群数量的变化 2.研究小组对某自然保护区内一种留鸟进行连续观察研究，在14年间统计其种群增长速率如下表所示。据表分析下列叙述正确的是（ ） 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增长速率 0．80 1．20 2．00 3．50 2．05 1．20 0．03 A. 第8年之前由于增长速率逐年增大，其种群数量呈“J”型增长 B. 第8~14年间由于增长速率逐年减小，该种群的年龄结构为衰退型 C. 第4年和第12年增长速率相同，说明这两年该种群的出生率相同 D. 该种留鸟种群的环境容纳量可能为第8年时种群数量的两倍 3.如图所示是某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是(　　 ) A．渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在c点附近 B．图甲中c点种群增长速率对应图乙中的f点，ac段可看成是“J”形增长 C．对应图乙fg过程中的种群数量是不断增加的 D．根据“J”形增长的数学模型Nt＝N0λt可知，种群呈“J”形增长时其增长速率不能用图乙表示 4.（23·辽宁·高考真题）在布氏田鼠种群数量爆发年份，种内竞争加剧，导致出生率下降、个体免疫力减弱，翌年种群数量大幅度减少；在种群数量低的年份，情况完全相反。下列叙述错误的是（    ） A．布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小 B．布氏田鼠种群数量低的年份，环境容纳量可能不变 C．布氏田鼠种群数量爆发年份，天敌捕食成功的概率提高 D．布氏田鼠种群密度对种群数量变化起负反馈调节作用 5.（23·全国·专题练习）曲线图是生物学研究中数学模型建构的一种表现形式。下图中的曲线可以表示相应生命活动变化关系的是（　　） A．曲线a可表示自然状态下，某植物CO2吸收速率随环境CO2浓度变化的关系 B．曲线a可表示葡萄糖进入红细胞时，物质运输速率随膜两侧物质浓度差变化的关系 C．曲线b可表示自然状态下，某池塘草鱼种群增长速率随时间变化的关系 D．曲线b可表示在晴朗的白天，某作物净光合速率随光照强度变化的关系 6.（22·重庆·高考真题）乔木种群的径级结构（代表年龄组成）可以反映种群与环境之间的相互关系，预测种群未来发展趋势。研究人员调查了甲、乙两地不同坡向某种乔木的径级结构，结果见如图。下列叙述错误的是（    ）           注：I和II为幼年期，III和IV为成年期，V和VI为老年期 A．甲地III径级个体可能在幼年期经历了干旱等不利环境 B．乙地阳坡的种群密度比甲地阳坡的种群密度低 C．甲、乙两地阳坡的种群年龄结构分别为稳定型和衰退型 D．甲、乙两地阴坡的种群增长曲线均为S型 7.（22·江苏·高考真题）将小球藻在光照下培养，以探究种群数量变化规律。下列相关叙述正确的是（    ） A．振荡培养的主要目的是增大培养液中的溶氧量 B．取等量藻液滴加到血细胞计数板上，盖好盖玻片，稍待片刻后再计数 C．若一个小格内小球藻过多，应稀释到每小格1～2个再计数 D．为了分析小球藻种群数量变化总趋势，需连续统计多天的数据 8.（21·福建·高考真题）下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”（实验I）和“培养液中酵母菌种群数量的变化”（实验II）的叙述，正确的是（　　） A．实验I、Ⅱ都要将实验结果转化为数学模型进行分析 B．实验I、Ⅱ通气前都必须用NaOH去除空气中的CO2 C．实验I中，有氧组和无氧组都能使澄清石灰水变浑浊 D．实验Ⅱ中，可用滤纸在盖玻片另一侧吸引培养液进入计数室 9.（21·浙江·高考真题）大约在1800年，绵羊被引入到塔斯马尼亚岛，绵羊种群呈“S”形曲线增长，直到1860年才稳定在170万头左右。下列叙述正确的是（　　） A．绵羊种群数量的变化与环境条件有关，而与出生率、死亡率变动无关 B．绵羊种群在达到环境容纳量之前，每单位时间内种群增长的倍数不变 C．若绵羊种群密度增大，相应病原微生物的致病力和传播速度减小 D．若草的生物量不变而种类发生改变，绵羊种群的环境容纳量可能发生变化 10.血细胞计数板是一种常用于计数细菌、酵母菌等微生物数量的生物学工具。下列关于血细胞计数板及其使用的说法，正确的是（　　） A．血细胞计数板是一块特制的载玻片，其上有1个计数室 B．制