名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读（情境任务教学设计）语文统编版九年级下册

《简﹒爱》 外国小说阅读教学设计 【学习目标】 1.梳理小说的故事情节。 2.把握人物形象和主人公的人生追求。 3.鉴赏小说的叙述技巧和语言风格。 【学习重点】 记住小说的主要情节、人物形象和主题。 【学习难点】 鉴赏小说的语言风格。 【课时安排】 1课时。 【学习过程】 一、导入新课 同学们，今天我们将一同走进夏洛蒂·勃朗特的经典之作《简·爱》。这是一部探讨女性独立与爱情平等的小说，主人公简的坚韧与勇敢将激励我们追求自我、坚持真爱。让我们一起走进简的世界，感受她的力量与魅力吧！ 二、朗读明确目标 三、文学常识 1.作者介绍 夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë）是一位英国女作家，出生于1816年4月21日，逝世于1855年3月31日。她与两个妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特在英国文学史上被誉为“勃朗特三姐妹”。夏洛蒂出生于英国北部约克郡一个贫困的乡村牧师家庭，母亲早逝，使得她在年幼时便经历了生活的艰辛。夏洛蒂的童年并不轻松，她曾在一所慈善学校度过了一段时光，后来又在伍勒小姐办的学校读书并担任教师。此后，她还曾担任过家庭教师。然而，她始终热爱文学，并坚定地走上了文学创作的道路。 2.主要作品 在1848年至1849年间，夏洛蒂的弟弟和两个妹妹相继去世，这无疑给她带来了巨大的打击。然而，在死亡的阴影和困惑下，她依然坚持创作，完成了《谢利》一书。这部作品寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描绘了英国早期自发的工人运动。此外，夏洛蒂还创作了《维莱特》（1853）和《教师》（1857）等作品，这些作品都反映了她的生活经历和深刻的思考。夏洛蒂的代表作是长篇小说《简·爱》，该作品于1847年出版并轰动文坛。这部小说以女主角简·爱的成长和爱情故事为主线，展现了她的独立、坚强和勇敢。简·爱的形象成为了许多女性心中的楷模，激励了无数女性追求自由、平等和独立。 四、创作背景 《简·爱》的创作背景是19世纪40年代的英国，一个动荡的时代，工业革命迅速发展，社会矛盾激化。女性地位低下，生活受限。夏洛蒂·勃朗特生活在这样一个时代，她的生活经历和对女性权益的关注为《简·爱》的创作提供了灵感。小说中的简·爱就是她心中不屈服于命运、追求独立自主的女性形象的写照。因此，《简·爱》不仅是一部文学作品，更是对当时社会状况的深刻反映，彰显了女性对自由和尊严的渴望。 五、梳理故事情节 过渡： 在深入阅读《简·爱》的过程中，我们需要清晰地梳理出这部小说的主要情节。通过概述简的成长经历、她与罗切斯特的复杂情感以及她最终追求独立和幸福的决心，我们能更好地理解这部作品的深层含义。 （一）小说梗概 《简·爱》讲述了孤女简·爱自幼受尽磨难，却始终保持坚韧不拔的精神，追求自由与尊严的故事。她先后经历了寄宿学校的冷酷生活、贵族罗切斯特家的家庭教师生涯。在罗切斯特家，她与主人相知相爱，却因发现其有妻室而痛苦离开。在流浪途中，简·爱被牧师圣约翰收留，并得知自己获得一笔遗产。然而，她选择回到罗切斯特身边，此时罗切斯特已双目失明、家园被毁。简·爱坚守爱情，与他共度余生。这部作品展现了简·爱勇敢追求真爱与自由的精神，以及她在困境中不屈不挠的坚强意志。通过简·爱的成长历程，作品也揭示了当时社会的种种虚伪和不公，倡导了平等、尊严和真爱的价值观。 （二）主要情节 在情节方面，《简爱》一书一共可以分为五个部分，这五个部分都象征着简爱的一个生活阶段： ①第一部分：1-4章 简爱出生后不久父母便相继去世，舅父收养了她，但不久后舅父也去世了，在舅妈眼中，简爱是一家人的负担，于是简爱在十岁时送往了洛伍德孤儿院。 ②第二部分：5-10章 在到达洛伍德孤儿院的第一年，简爱便遇上瘟疫，好友海伦·彭斯的去世让简爱十分伤心。当人生挚友谭普尔小姐要离开时，简爱也决定换一个环境过新的生活。 ③第三部分：11-27章 离开洛伍德孤儿院的简爱来到了桑菲尔德庄园，并开始了属于她的新生活。在这里生活的日子里，简爱遇到了罗切斯特，并且两人互生情愫。然而在婚礼前夜，罗切斯特合法妻子阻止了两人的爱情。 ④第四部分：28-35章 绝望的简爱离开了桑菲尔德庄园，在生活陷入困顿之时简爱被里弗斯兄妹收留。当简爱要答应圣约翰的求婚时，她隐约听到了三声召唤。而后下定决心返回桑菲尔德庄园。 ⑤第五部分：36-38章 简爱回到桑菲尔德庄园时，发现罗切斯特的疯妻子将庄园烧为灰烬，罗切斯特的双目也失明了，但突如其来的变故并未阻止两人的爱情，他们安静的举行了婚礼。 六、把握人物形象 过渡： 了解了《简·爱》的基本情节后，我们接下来要深入探究小说中的人物形象。这些角色各具特色，他们的性格、行为和思想都在推动着故事的发展。通过深入分析简的坚韧与独立、罗切斯特的复杂与深情等人物形象，我们能更全面地把握这部小说的魅力。现在，让我们一起走进这些人物的世界，