1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件-2023-2024学年高一生物人教版（2019）必修2

必修二 遗传与进化 1 教材分析 遗传与 进化 人类怎样认识到基因的存在？ 基因在哪里？ 基因是什么? 基因是怎样行使其功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 生物进化时基因频率如何变化？ 第一章 遗传因子的发现 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其他变异 第六章 生物的进化 第二章 基因和染色体的关系 2 科学家访谈 3 4 第1章 遗传因子的发现 5 基因最早的名字就是“遗传因子”。 基因为什么曾叫遗传因子？这背后有什么故事吗？遗传因子看不见摸不着，科学家是怎样发现它呢？它在亲子代间的传递有什么规律呢？ 让我们从一百多年前孟德尔的豌豆杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。 基因最早的名字就是“遗传因子” 孟德尔的豌豆杂交实验 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第1课时 6 1.阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因，掌握人工异花传粉的基本操作。 2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验,养成归纳与概括的科学思维方式。 3.理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解，提高实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 学习目标 7 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 + 问题探讨 8 9 问题探讨 1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ + 粉红色 10 问题探讨 2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ 不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花；人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。 遗传学之父——孟德尔 孟德尔（1822-1884），奥地利人。 自幼出身园艺世家，酷爱自然科学。由于家境贫寒，21岁起做修道士；后来到大学进修自然科学和数学。他选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆杂交实验。真正做到了“简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做” 11 11 教材第2页 （1） 提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； 贡献有: （2） 发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 12 遗传学之父——孟德尔 知识拓展-花的结构 13 两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊 两性花最常见 如：豌豆,桃花，蔷薇 花的分类--两性花 14 14 15 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊 雌花 雄花 雄蕊 雌蕊 雌雄异花同株 如：葫芦、黄瓜、玉米 单性花 苏铁 雌 雄 异花异 株 雌花 雄花 单性花 16 了解完花的分类，现在我们来学习孟德尔用豌豆做实验有哪些优点。 16 1. 豌豆花是两性花。 一、用豌豆作遗传实验材料的优点 17 雌蕊 雄蕊 （两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头） 豌豆是自花传粉植物 且豌豆是闭花受粉 ---自交 （自花传粉） （花未开放就已经完成了受粉， 避免外来花粉的干扰） 在自然状态下一般是纯种 17 2.豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的相对性状。 一、用豌豆作遗传实验材料的优点 18 性状 相对性状 图1-2 豌豆的7对相对性状示意图 豌豆植株还具有易于区分的性状，什么叫性状呢？它是指生物体所表现出来的形态结构、生理特征等方面的统称，比如这里的性状有：种子形状、种子颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花色、花的位置、茎的高度等等，而对于茎的高度，这一性状来讲，又表现出了有高茎和矮茎的不同，像这样的对一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。对种子形状这一性状而言，平滑或皱褶就是一对相对性状，孟德尔经过仔细观察，从34个豌豆品种中选择了7对相对性状来做杂交实验。 18 概念：一种生物的同一性状的不同表现类型。 相对性状 19 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 B 直毛 叶梢 豌豆 20 课堂检测 4. 子代个体数量多，能数学统计方法分析结果 3. 花较大，易于做人工杂交实验。 21 一、用豌豆作遗传实验材料的优点 实验结果误差小 异花传粉过程中的亲本 提供花粉的植株为 接受花粉的植株为 父本（ ♂ ） 母本（ ♀ ） 自然状态下两株豌豆能否异花传粉？ 22 知识拓展-异花传粉 不能。 学习豌豆的优点时，我们了解了自花传粉，除此之外，还有异花传粉需要我们学习。