第2单元 7 《大雁归来》（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年八年级语文下册同步教学（河北专版）

人教版 八年级下册 语文 2024 第二单元 7 大雁归来 设计说明 《大雁归来》运用科学观察笔记的方式向我们展示了大雁迁徙的习性特点，也采用了文学性的笔法讲述大雁诗意的生活，从而突出了课文“保护野生动物，守护自然环境”的主题。教学此课，应抓住“一首有益无损的带着野性的诗歌”这句话来理解上面三个问题。 1.梳理内容，了解大雁的生活习性。 2.品味语言，感受作者的爱鸟情怀。 3.探究主题，激发学生保护野生动物，爱护自然环境的情感。 学习目标 1.组织学生梳理文章内容，厘清说明顺序。 2.引导学生赏析文章的文学性语言，感受字里行间蕴含的作者的爱鸟之情。 教学重难点 横跨大洋横跨海，越过渐黑的森林， 穿过山谷，我们依然不敢喘歇，一直在你身边。 越过变幻莫测的沙漠平原，越过燃烧着火焰的山脉， 穿过狂风和暴雨，一直在你身边。 ——大型纪录片《迁徙的鸟》主题曲 《To Be By Your Side》 情境导入 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 情境导入 大雁拥有怎样的“野性”？ 又是唱出怎样的“诗歌”？ 歌声又给我们带来怎样“有益无损的思考”呢？ 预习检查 wā 雾霭 沼泽 缄默 狩猎 水洼 喧嚷 凋零 环颈雉 鸭蹼 弥漫 迁徙 xuān diāo zhì ǎi jiān zhǎo shòu pǔ mí xǐ 预习检查 雾霭。 指鸟类依季节不同而变更栖居地区。 （烟尘、雾气、水等）充满，遍布。 闭口不说话。 【缄默】 【弥漫】 【迁徙】 【雾气】 【沼泽】 【喧嚷】 水草茂密的泥泞地带。 (好些人)大声地叫或说。 【目空一切】 一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 利奥波德（1887—1948），美国生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。 知识链接——作者介绍 学习任务一 寻读文本，识天性 1.回归课文，结合语句对大雁的特点进行总结和批注 请这样说：文中第 段、第 行的“ ”说明大雁具有 的特点。 学习任务一 （1）大雁归来的季节是 。 （2）南飞的大雁飞行路线是 。 （3）三月的大雁一触到水就 。 （4）当第一群大雁到达迁徙地时会 。 （5）大雁特喜欢寻食 。 （6）孤雁的鸣叫 ，而且声调 。 春天的3月 笔直的 叫 向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 玉米粒 频繁 忧郁 学习任务一 （7）大雁常 只或以 的倍数列队飞。 （8) 四月的夜间，大雁会在沼泽 。 (9) 等到白头翁花盛开的时候 。 (10)大雁具有 。 六 集会 我们的大雁集会也会逐渐少下来 联合观念 六 学习任务一 1.难以驯服的生性（本性）。 2.喜爱自然，乐居田野的性情。 野 性 yě xìnɡ 学习任务二 品读文本，共赏“歌” 找出描绘大雁野性的“歌声”的段落并加以赏析。 （提示：可以从修辞、动词、副词、情感等角度赏析，尝试有感情地朗读） 学习任务二 （1）它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个沙滩低语着……一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 “低语”“叫起来”运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了大雁归来的快乐，传递出作者对大雁的喜爱赞美之情。 学习任务二 （2）第一群雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “喧嚷”“呼叫”“谈论”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了大雁集会时的热闹场面，表现了大雁归来的兴奋喜悦。 学习任务二 （3）突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声……呼叫声……低沉下去……模糊稀疏的谈论。 “刺耳”“急促”“模糊稀疏”等形容词的运用，写出了大雁集会时声音的大、急到小、少，从热闹热烈的场面转归低沉冷落的情景，突出了大雁集会的过程，富有趣味，表现出大雁的聪明和社会性，表达了作者对大雁的喜爱之情。 学习任务二 作者在课文的最后写道：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空