第五单元-【新课程能力培养】2023-2024学年六年级下册小学语文同步练习（统编版）

语文 六年级下 人教版 筝 初读古文， 我要关注这几个字的读音： 诲、 缴、 援、 弗、 汝、 知。 筝 再读古文， 我要关注节奏与停顿。 使弈秋 / 诲二人弈， 其一人 / 专心致志， 惟 / 弈秋之为听。 为是 / 其智弗若与？ 日初出 / 大如车盖， 及日中 / 则如盘盂， 此不为 / 远者小而近者大乎？ 筝 《学弈》 讲的是有两个人跟着弈秋 ， 其中一个人 ， 而另一个人 的事。 筝 《两小儿辩日》 讲述的是 在东游的路上遇到两个小孩儿在争论 。 双方各有根据， ， 就连他这样博学的人也无法裁决的 故事。 筝 收集并积累孔子的名言。 语文要素 1. 体会文章是怎样用具体事例 说明观点的。 2. 展开想象， 写科幻故事。 第五单元 14 文言文二则 预学任务 46 基础学习 任务一 1.我是小小书法家， 认真拼读， 仔细书写。 盘 （ ） （ ） 为汝多知乎 （ ） 凉凉 探 （ ） 2.我能推测下面加点字的意思。 走 )马观花 （ ） 自愧 走 弗如 （ ） 声泪 走 俱下 （ ） 不以为 然 8 （ ） 过犹不 走 及 （ ） 赴 然 汤蹈火 （ ） 3.我能根据语境给下列句中的“故” 字选择正确的解释。 故： ① 原因， 缘故； ② 意外的事情； ③ 故意， 有意； ④ 老， 旧， 过去的； ⑤ 本来， 原 来； ⑥ 所以， 因此。 （ 1 ） 孔子东游， 见两小儿辩斗， 问其 然 故。 （ ） （ 2 ） 许多人在年老的时候回到 然 故乡。 （ ） （ 3 ） 他有坚强的意志， 然 故能克服一切困难。 （ ） （ 4 ） 路上发生了一起交通事 然 故。 （ ） （ 5 ） 如果明知 然 故犯， 就会受到重罚。 （ ） （ 6 ） 走 故人西辞黄鹤楼。 （ ） 4.结合句意选择正确的解释。 （ 1 ） “孰为汝多知乎？” 应译为 （ ） A. 谁认为你知道得多呢？ B. 谁使你的学识多呢？ C. 谁说你知识丰富呢？ D. 谁对你了解得多呢？ （ 2 ） “去人近” 中的 “去” 应解释为 （ ） A. 到 B. 离开 C. 距离 D. 离去 （死） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 孔子东游， 见两小儿辩斗， 问其故。 一儿曰： “我以日始出时去人近， 而日中时远也。” 一儿曰： “我以日初出远， 而日中时近也。” 一儿曰： “日初出大如车盖， 及日中则如盘盂， ？” 一儿曰： “日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤， ？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？” （ 1 ） 在横线上把选文补充完整。 !!!!!!!!!!!!! yú shú cāng cāng tāng 任务一： 分钟完成 第五单元 47 语文 六年级下 人教版 （ 2 ） 写出文中画 “ ” 句子的意思。 （ 3 ） “孔子不能决也” 中 “决” 的意思是 。 原因是 （ 4 ） 这篇文言文告诉我们什么道理？ 6.阅读文言文， 回答下面问题。 齐宣王使 ① 人吹竽， 必三百人。 南郭处士请 ② 为王吹竽， 宣王说 ③ 之， 廪食 ④ 以数百人。 宣王死， 湣 （ ｍǐｎ ） 王立 ⑤ ， 好 ⑥ 一一听之， 处士逃。 注释： ① 使： 让。 ② 请： 请求。 ③ 说： 通 “悦”， 喜欢。 ④ 廪食 （ ｌǐｎ ｓì ）： 官府供食。 ⑤ 立： 继承王位。 ⑥ 好： 喜欢， 爱好。 （ 1 ） 这个故事的主人公是 （ ）。 A. 齐宣王 B. 南郭处士 C. 湣王 D. 处士 （ 2 ） 南郭能为宣王吹竽的理由是什么？ （请用原句回答） （ 3 ） “好一一听之” 中的 “好”， 你认为应该读 （ ） （ A. ｈǎｏ B. ｈàｏ ） （选序号） 意思是 。 （ 4 ） 请给文章加个标题， 下面选项中最适合的是 （ ）。 A. 陈词滥调 B. 鱼目混珠 C. 滥竽充数 D. 弦外之音 （ 5 ） 你怎样评价南郭？ 拓展学习 任务三 《两小儿辩日》 中 “孔子不能决也”， 但现代科学知识对这种现象已有了科学的解释。 请你查阅相关资料， 作出科学的解释。 。。。。 大小不同的原因 热度差别的原因 48 筝 默读课文后， 我初步了解了 “真理诞生于一百个问号之后” 的含义。 含义： “真理诞生于一百个问号之后”， 不仅是文章的题目， 而且是作者要表达的 。 筝 再读课文， 我尝试梳理课文结构。 筝 细读课文， 了解每个事例由 “？” 到 “！” 的具体过程， 填一填。 梳理表格， 我发现三个事例都是按照这样的顺序来写的： 15 真理诞生于一百个问号之后 第五单元 提出观点 事例 人物 现象 问题 发明或发现 事例一 事例二 事例三 发现现象 预学任务 49 语文 六年级下 人教版 基础学习 任务