第二单元-【新课程能力培养】2023-2024学年六年级下册小学语文同步练习（统编版）

资 料 袋 阅读链接 《鲁滨逊漂流记》 一书的构思， 来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。 塞尔柯克原 是一艘船上的船员。 1704 年 9 月， 因与船长失和， 他被放逐到智利海外荒岛， 长达 四年四个月之久。 他在登岛时带着装有工具的工具箱。 1709 年 2 月， 他被伍兹罗杰 斯船长所救。 笛福受到这一事件的启发， 创作了 《鲁滨逊漂流记》。 他在这部作品中 丰富了故事情节， 突出了鲁滨逊克服困难、 制造工具的强烈的求生欲望和抵抗孤独的 坚韧性格， 深化了作品内涵， 使一段只能引起一时轰动的海员的历险活动， 变成一部 意义深刻的文学名著。 筝 通读课文， 我知道 《鲁滨逊漂流记》 是西方文学中 （ ） 类型的经典作品。 A. 推理小说 B. 冒险小说 C. 历史小说 D. 科幻小说 筝 再读课文， 我尝试用小标题的方式来梳理内容。 借助小标题， 我说说文章的主要内容。 筝 我能边读边思考， 善于整理。 第二单元 5 鲁滨逊漂流记 （节选） 预学任务 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的方法 第二单元 流落荒岛 语文要素 1. 借助作品梗概， 了解名著的主 要内容。 2. 就印象深刻的人物和情节交流 感受。 3. 学习写作品梗概。 15 语文 六年级下 人教版 基础学习 任务一 1.我是小小书法家， 认真读拼音， 正确写词语。 2.善于辨析， 形近字我组词。 惧 （ ） 俱 （ （ ） 贷 （ ） 货 （ （ ） 崖 （ ） 涯 （ （ ） 籍 （ ） 藉 （ （ ） 3.多积累， 反义词我知道。 凄凉——（ ） 简陋——（ ） 希望——（ ） 担心——（ ） 4.小小量词作用大， 我来尝试填一填。 一 （ ） 轮船 一 （ ） 海风 一 （ ） 破帆 一 （ ） 火柴 5.读一读， 圈出每组词语中的一个错别字， 在后面的括号里改正。 （ 1 ） 寒风呼啸 天崖海角 煎熬 （ ） （ 2 ） 忐忑不安 荒无人烟 账子 （ ） （ 3 ） 煞费苦心 交尽脑汁 遭遇 （ ） （ 4 ） 自做自受 汹涌澎湃 栅栏 （ ） 6.读句子， 我来排列顺序， 在句前括号里填序号。 （ ） 突然， 有人大声叫她的名字。 接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女 孩。 这个女孩没有打伞， 身上淋得湿漉漉的。 （ ） 清晨， 雨不停地下着， 公共汽车站的人排了长长的一队， 站在最前面的是一位 十来岁的女孩。 她手里撑着伞， 焦急地等着公共汽车。 （ ） 排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩， 关心地问： “下雨天， 你怎么不带伞？” “伞坏了， 还没来得及修理。” （ ） 站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车， 她却闪到一边， 站到队伍最后面 去了。 （ ） 两个人正亲切地说着话， 公共汽车来了。 排头的女孩对后来的女孩说： “你没 打伞， 就先上吧！” 说着把后来的女孩推上了车。 7.同义词填空。 （ 1 ） 混乱 杂乱 紊乱 ① 仓库里 地堆放着废弃的物品。 ② 这篇文章的结构有点 。 qī liáng jì mò dǎo méi fáng yù 任务一： 分钟完成 16 ③ 教室里一片 。 （ 2 ） 猛烈 激烈 ① 辩论会上， 大家就学历与能力的问题， 展开了 的争论。 ② 这里气候寒冷， 风势 。 （ 3 ） 恐惧 恐怖 ① 幽暗的画面， 阴森森的音乐， 营造了一种 的氛围。 ② 面对突如其来的火灾， 这个小男孩丝毫没有 ， 冷静地从楼里逃了出来。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 8.回顾课文， 回答问题。 我现在处在一个令人忧伤的、 没有言语交流的生活场景中， 也许这种生活在世界上是 前所未有的。 但我必须接受这种生活， 并且一天一天过下去。 根据我的 估 O 估 算， 我是在 9 · 估 月 30 · 估 日登上了这个荒无人烟的岛。 当时正是秋分前后， 太阳正好在我的头顶上， 所以我 估 O 估 计 自己是在 估 北 估 纬 9 · 估 度 22 · 估 分的地方。 （ 1 ） 鲁滨逊初到荒岛， 那里是怎样的环境？ （ 2 ） 文中画线句中的 “必须” 可以去掉吗？ 为什么？ 请把这句话变成双重否定句。 （ 3 ） 读读选文中加点的词语， 可以感受到鲁滨逊怎样的特点？ （ 4 ） 初落荒岛， 鲁滨逊的内心有怎样的情感变化呢？ 请你尝试写写他的内心独白。 9.阅读短文， 回答问题。 我 估 不 估 知用了多少笨拙的方法去调和陶土， 估 也 估 不 估 知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙； 有 有 估 多 估 少因为陶土太软， 吃不住本身的重量， 不是凹进去， 就是凸出来。 根本不合用； 估 又 估 有 估 多 估 少 因为晒得太早， 太阳热力过猛而晒裂了； 也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。 一句话， 我费 了很大的力气去找