第六单元-【新课程能力培养】2023-2024学年五年级下册小学语文同步练习（统编版）

筝 我能正确识记课文中的生字词： 筝 我会通过收集资料和查工具书了解作者和 《韩非子》。 筝 我能理清文章的脉络。 筝 通过预学， 我没明白的问题是： 语文要素 1. 了解人物的思维过程， 加深 对课文内容的理解。 2. 根据情境编故事， 把事情发 展变化的过程写具体。 起因 经过 结果 楚人鬻盾与矛 誉其盾： 誉其矛： 或曰： 其人弗能应也 资 料 袋 作者及著述简介 韩非， 战国末期著名思想家、 哲学家和散文家， 法家学派代表人物， 尊称韩非子 或韩子， 韩王 （战国末期韩国君主） 之子， 荀子的学生。 著有 《韩非子》 一书， 共五 十五篇， 十万余字。 推荐阅读 《韩非子》 （韩非） 第六单元 第六单元 预学任务 15 自 相 矛 盾 53 语文 五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.拼音读准确， 汉字写工整。 2.读准音， 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 楚人有 鬻 $ （ yù yé ） 盾与矛者。 （ 2 ） 鬻 吾 （ wú yǔ ） 盾之坚， 物莫能陷也。 （ 3 ） 又 鬻 誉 （ téng yù ） 其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。” （ 4 ） 其人 鬻 弗 （ fó fú ） 能应也。 （ 5 ） 鬻 夫 （ fú fū ） 不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 3.弄懂意， 解释加点字的意思。 （ 1 ） 楚人有 鬻 $盾与矛者。 （ ） （ 2 ） 鬻 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。” （ ） （ 3 ） 其人 鬻 弗能应也。 （ ） （ 4 ） 鬻 夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 （ ） （ 5 ） 鬻 或曰： “以子之矛， 陷子之盾， 何如？” （ ） 4.知用法， 写出下列“之” “其” 的用法。 （ 1 ） 誉 鬻 之曰 之： （ 2 ） 又誉 鬻 其矛曰 其： （ 3 ） 吾矛 鬻 之利 之： （ 4 ） 鬻 其人弗能应也 其： （ 5 ） 以子 鬻 之矛， 陷子之盾 之： 5.巧运用， 将以下“自相矛盾” 的病句改正过来。 （ 1 ） 过了一会儿， 汽车突然渐渐地放慢了速度。 （ 2 ） 由于生产搞上去了， 大家的积极性也就大大提高了。 老 老以及人之老 ｍáｏ ｄùｎ ｒóｎｇ ｙù ｗú 任务一： 分钟完成 54 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.回顾课文， 回答问题。 楚人有鬻盾与矛者， 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。” 又誉其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。” 或曰： “以子之矛陷子之盾， 何如？” 其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无 不陷之矛， 不可同世而立。 （ 1 ） 这则寓言名叫 《 》， 选自 《 》， 作者是 时期 家。 （ 2 ） 解释下列加点字的意思。 ① 楚人有鬻盾与矛 者 者 者： ② 吾盾之 者 坚， 物莫能陷也 坚： ③ 者 以子之矛陷子之盾 以： ④ 其人弗能 者 应也 应： （ 3 ） 翻译句子。 ① 楚人有鬻盾与矛者。 ② 吾盾之坚， 物莫能陷也。 ③ 以子之矛陷子之盾， 何如？ （ 4 ） “其人弗能应也” 的原因是什么？ （ 5 ） 这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 7.阅读短文， 回答问题。 心 不 在 马 赵襄王学御 ① 于王子期 ② ， 俄而 ③ 与子期逐， 三易 ④ 马而三后。 第六单元 55 语文 五年级下 人教版 襄王曰： “子之教我御， 术未尽也。” 对曰： “术已尽， 用之则过也。 凡御之所贵， 马 体安于车， 人心调 ⑤ 于马， 而后可以进速致远。 今君后则欲逮 ⑥ 臣， 先则恐逮于臣。 夫诱道 ⑦ 争远， 非先则后也。 而先后心皆在于臣， 上 ⑧ 何以调于马？ 此君之所以 ⑨ 后也。” （节选自 《韩非子·喻老》） 注释： ① 御： 驾车。 ② 王子期： 人名， 即下文的 “子期”， 是个善于驾车的人。 ③ 俄而： 不久。 ④ 易： 调 换。 ⑤ 调： 协调。 ⑥ 逮： 赶上。 ⑦ 诱道： 诱导， 引导马匹沿着道路前进， 把马引到正路上去。 ⑧ 上： 同 “尚”， 还。 ⑨ 所以： ……的原因。 （ 1 ） 解释下列语句中加点字的意思。 ① 俄而与子期 逐 g g： ② 此君之所以 逐 后也 后： （ 2 ） 翻译句子。 ① 子之教我御， 术未尽也。 ② 今君后则欲逮臣， 先则恐逮于臣。 （ 3 ） 赵襄王驾车比赛失败的两个原因是什么？ 对你有什么启发？ 发展学习——表达与交流 任务三 请你续写 《自相矛盾》 的故事， 根据 “那个卖矛和盾的人什么也没有卖出去， 回到家 后对家里人说……” 这个开头写一段文字。 拓展学习 任务四 与小伙伴一起表演一场 《自相矛盾》 的课本剧吧！ 先分工再合作， 最后进行小组评价 总结。 56 筝 我能正确识记课文中的生字词