Unit3 The Third Period-【良师教案】2023-2024学年五年级下册英语同步教案（人教PEP版）

英 语 Ｕ ｎｉｔ３ 　Ｍ ｙ ｓｃｈｏｏｌｃａｌｅｎｄａｒ 二、回答下列问题ꎮ １.Ｗｈｅｎ ｉｓ Ｆａｔｈｅｒ􀆳ｓ Ｄａｙ? 　 ２.Ｗｈｅｎ ｉｓ Ｔｒｅｅ Ｐｌａｎｔｉｎｇ Ｄａｙ? 　 ３.Ｗｈｅｎ ｉｓ Ｍｏｔｈｅｒ􀆳ｓ Ｄａｙ? 　 ４.Ｗｈｅｎ ｉｓ ｗｉｎｔｅｒ ｖａｃａｔｉｏｎ? 　 ５.Ｗｈｅｎ ｉｓ Ｎｅｗ Ｙｅａｒ􀆳ｓ Ｄａｙ? 　 Ａｎｓｗｅｒｓ: １.Ｉｔ􀆳ｓ ｉｎ Ｊｕｎｅ. ２.Ｉｔ􀆳ｓ ｉｎ Ｍａｒｃｈ. ３.Ｉｔ􀆳ｓ ｉｎ Ｍａｙ. ４.Ｉｔ􀆳ｓ ｉｎ Ｊａｎｕａｒｙ ｏｒ Ｆｅｂｒｕａｒｙ. ５.Ｉｔ􀆳ｓ ｉｎ Ｊａｎｕａｒｙ. 本节课主要教学 １~６ 月的英文表达以及询问他人节日或活动所在月份的句型及回答ꎮ 教 学新课前ꎬ我和学生用对话的形式复习了上一单元所学的主要句型ꎮ 接着我根据对话内容引 出１~６月的英文表达ꎬ并让学生做替换练习ꎬ帮助学生操练单词和句型ꎮ 小组活动和游戏的设 置更是激发了学生的学习热情ꎬ课堂气氛也被调动了起来ꎬ学生在合作、交流的过程中体验到 了成功带来的喜悦ꎬ教学目标也得以顺利完成ꎮ 　 　 Ｔｈｅ Ｔｈｉｒｄ Ｐｅｒｉｏｄ　 　 　 　 (Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ) １.通过大量的听读操练ꎬ掌握字母组合“ｃｈ”和“ ｓｈ”在单词中的发音ꎬ纠正学生错误的发 音ꎬ激发学生对学习英语的兴趣ꎮ ２.区分字母组合“ｃｈ”和“ｓｈ”在单词中的发音ꎬ培养学生的语感ꎮ ３.提高学生的自主学习能力和合作学习能力ꎮ ６１ 　 　 良 师 教 案 五 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ 重点 掌握字母组合“ｃｈ”和“ｓｈ”在单词中的发音ꎬ纠正学生错误的发音ꎬ激发学生对学习英语的 兴趣ꎮ 难点 正确区分字母组合“ｃｈ”和“ｓｈ”在单词中的发音ꎮ 多媒体课件、卡片ꎮ 一、课前热身(Ｗａｒｍ￣ｕｐ) １.课堂口语练习ꎮ Ｔ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ. Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ. Ｓｓ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｔｅａｃｈｅｒ. Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕꎬ ｔｏｏ. Ｔ: Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ: Ｆｉｎｅꎬ ｔｈａｎｋｓ. ２.全班学生分角色跟着录音读“Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ”部分的对话ꎮ 二、课前预习(Ｐｒｅｖｉｅｗ) 猜节日:教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称ꎬ学生提问并猜一猜教师写的是哪个 节日ꎮ 如: Ｔ: Ｇｕｅｓｓ! Ｗｈａｔ ｆｅｓｔｉｖａｌ ｉｓ ｉｔ? Ｓｓ: Ｉｓ ｉｔ ｉｎ Ａｐｒｉｌ? Ｔ: Ｎｏꎬ ｉｔ􀆳ｓ ｉｎ Ｍａｒｃｈ. Ｓｓ: Ｉｓ ｉｔ Ｔｒｅｅ Ｐｌａｎｔｉｎｇ Ｄａｙ? Ｔ: Ｙｅｓꎬ ｉｔ ｉｓ. Ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｇｒｅａｔ! 三、新课呈现(Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ) Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ. １.Ｒｅａｄꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｃｈａｎｔ. (１)用多媒体课件依次出示本部分的图片ꎬ问:“Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｉｓ?”学生根据 图片依次说单词ꎮ (２)将本部分的 ８ 个单词写在黑板上ꎬ带领全班学生读几遍ꎮ Ｃｈｉｎａ　 　 ｃｈｉｃｋｅｎ　 　 ｌｕｎｃｈ　 　 ｔｅａｃｈｅｒ ｓｈｅｅｐ ｆｉｓｈ ｓｈｉｒｔ ｓｈｏｒｔｓ (３)学生观察两组单词ꎬ说说发现了什么ꎮ 学生会发现:第一组单词中都包含字母组合 “ｃｈ”ꎬ第二组单词中都包含字母组合“ｓｈ”ꎮ (４)播放本部分的教学录音ꎬ全班学生跟着录音读单词ꎬ提醒学生在跟读的过程中要模仿 　 　 ６２ 英 语 Ｕ ｎｉｔ３ 　Ｍ ｙ ｓｃｈｏｏｌｃａｌｅｎｄａｒ 录音中的发音ꎬ尽量做到读准音ꎬ尤其要注意辅音组合“ｃｈ”和“ｓｈ”的发音ꎮ (５)讲解发音方法:发 / ｔʃ /音时ꎬ舌尖轻抵上齿背ꎬ气流由舌齿间的缝隙中流出ꎬ形成摩擦 音ꎻ发 / ʃ /音时ꎬ舌尖与舌端向上齿龈抬起ꎬ舌根紧靠上颚ꎬ形成狭长通道ꎬ气流由此通道通过ꎬ 形成摩擦音ꎮ (６)同桌互读、正音ꎬ教师巡视课堂ꎬ帮助发音有困难或发音不准确的学生ꎮ ２.Ｌｉｓｔｅｎꎬ ｎｕｍｂｅｒ ａｎｄ ｓａｙ. (１)学生先自主读一读单词ꎬ然后同桌读一读ꎬ相互正音ꎮ (２)第一次播放教学录音ꎬ学生根据录音内容给词组标号ꎮ 第二次播放教学录音ꎬ师生一起核对答案ꎮ ３.Ｃｈｏｏｓｅꎬ ｗｒｉｔｅ ａｎｄ ｓａｙ. (１)学生自主读一读各个方框中的单词ꎬ并根据自己的喜好连线ꎮ (２)学生根据连线将句子写在横线上ꎮ (３)学生先自主读一读句子ꎬ然后在四人小组内依次读ꎬ其他小组成员点评ꎮ 四、巩固延伸(Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ＆Ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ) １.学生自主练习字母组合“ｃｈ”和“ｓｈ”的发音ꎬ然后同桌互读