Unit1 The First Period-【良师教案】2023-2024学年五年级下册英语同步教案（人教PEP版）

英 语 Ｕ ｎｉｔ１ 　Ｍ ｙ ｄａｙ 　 　 　 　 　 Ｕｎｉｔ １　 Ｍｙ ｄａｙ 本单元重点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达ꎬ尤其是学会使用频度副 词谈论日常生活ꎮ 学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语ꎬ本单元将学习更多的动词 短语ꎬ丰富学生的词汇ꎮ 本单元的教学难点是频度副词“ｕｓｕａｌｌｙ”“ａｌｗａｙｓ”的准确使用、询问他 人作息时间的句型“Ｗｈｅｎ ｄｏ ｙｏｕ ｇｅｔ ｕｐ / ｅａｔ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ...?”及其回答、询问他人周末活动安排的 句型“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ?”的掌握ꎮ 教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言 水平ꎬ可以先引导学生复习时间与星期的英语表达ꎬ再复习学习过的动词短语ꎬ激活学生的词 汇储存ꎮ 设计的活动要有铺垫ꎬ层层递进ꎮ 小学五年级的学生经过两年多的英语学习以后ꎬ已经具备了初步的听、说、读、写能力ꎬ但 是他们还不能很好地控制情绪、集中注意力ꎬ这就需要教师作为教学活动的组织者、学习知识 的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者ꎬ采用呈现、操练、交际等 方法ꎬ发展学生的综合语言技能ꎮ 对于英语的读、写能力ꎬ教师应该花更多的时间和精力ꎬ引导 学生扎实有效地打好基础ꎮ 所以设计教学内容时要注意将趣味性与知识性、基础性与层次性 相结合ꎬ关注每一个学生的学习动态ꎬ凸显语言的交际功能ꎬ让学生体验教学的衔接性ꎮ １.能听、说、读、写单词“ ｅｘｅｒｃｉｓｅ” “ ｔａｋｅ” “ ｄａｎｃｉｎｇ”和词组“ ｅａｔ ｂｒｅａｋｆａｓｔ” “ ｈａｖｅ ... ｃｌａｓｓ” “ｐｌａｙ ｓｐｏｒｔｓ”“ｄｏ ｍｏｒｎｉｎｇ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ” “ｅａｔ ｄｉｎｎｅｒ” “ｃｌｅａｎ ｍｙ ｒｏｏｍ”“ｇｏ ｆｏｒ ａ ｗａｌｋ”“ｇｏ ｓｈｏｐｐｉｎｇ” “ｔａｋｅ ａ ｄａｎｃｉｎｇ ｃｌａｓｓ”ꎮ ２.能听、说、认读单词“ｗｈｅｎ” “ ａｆｔｅｒ” “ ｓｔａｒｔ” “ ｕｓｕａｌｌｙ” “Ｓｐａｉｎ” “ ｌａｔｅ” “ ａ.ｍ.” “ ｐ.ｍ.” “ｗｈｙ” “ｓｈｏｐ”“ｗｏｒｋ”“ｌａｓｔ”“ｓｏｕｎｄ”“ａｌｓｏ”“ｂｕｓｙ”“ｎｅｅｄ”“ｐｌａｙ”“ｌｅｔｔｅｒ”“ ｌｉｖｅ”“ ｉｓｌａｎｄ”“ａｌｗａｙｓ”“ｃａｖｅ” “ｗｉｎ”和词组“ｇｏ ｓｗｉｍｍｉｎｇ”ꎮ ３.能描述一天中的生活起居情况以及周末活动情况ꎬ并和他人能就相关问题进行讨论ꎮ ４.能准确运用频度副词进行问答ꎬ如:“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ?”“Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｃｌｅａｎ ｍｙ ｒｏｏｍ.” ５.掌握字母组合“ｃｌ”“ｐｌ”在单词中的发音ꎮ ６.能听懂、会唱歌曲“Ｍｙ ｗｅｅｋｅｎｄ”ꎮ ７.能理解并掌握 Ａ、Ｂ 部分“Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ”中的对话ꎮ ８.能听懂“Ｌｅｔ􀆳ｓ ｃｈｅｃｋ”部分的听力内容并完成相应的任务ꎮ ９.能完成“Ｌｅｔ􀆳ｓ ｗｒａｐ ｉｔ ｕｐ”部分的归类任务ꎬ总结学过的动词短语ꎮ １０.能读懂“Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ”部分的趣味故事ꎮ １１.鼓励学生养成良好的作息习惯ꎬ了解同学的日常活动ꎬ增加彼此之间的了解ꎮ １ 　 　 良 师 教 案 五 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ １２.训练学生的角色扮演能力ꎬ引导学生在调查、询问和自主学习的过程中学会思考ꎬ知道 如何更好地安排日常活动ꎮ 重点 １.掌握本单元的词汇ꎮ ２.能运用句型“Ｗｈｅｎ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｍｏｒｎｉｎｇ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ / ...?”和“Ａｔ ７ ｏ􀆳ｃｌｏｃｋ / ...”谈论日常活动的 时间ꎮ ３.能运用句型“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ / ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ / ...?”“Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ / ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ...” 谈论日常活动ꎮ ４.能理解并掌握 Ａ、Ｂ 部分“Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ”中的对话ꎮ 难点 １.单词 ａｔ 放在具体的时间点前面ꎬ表示“在某个具体的时间”ꎮ ２.句型“Ｗｈｅｎ ｄｏ ｙｏｕ ...?”和“Ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｉｓ ｉｔ?”的答语ꎮ ３.能描述一天中的生活起居情况以及周末活动情况ꎬ并和他人就相关问题进行讨论ꎮ 任务型教学法、情境法、视听法、交际法、全身反应法ꎮ 本单元共分 ６ 个课时进行教学: Ｔｈｅ Ｆｉｒｓｔ Ｐｅｒｉｏｄ: Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔｒｙ　 Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ Ｔｈｅ Ｓｅｃｏｎｄ Ｐｅｒｉｏｄ: Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ　 Ａ.Ａｓｋ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ Ｔｈｅ Ｔｈｉｒｄ Ｐｅｒｉｏｄ: Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ Ｔｈｅ Ｆｏｕｒｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ: Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔｒｙ