内容正文:
2024
人教版
七年级下册
语文
第二单元
8 土地的誓言
设计说明
《土地的誓言》写的是作家端木蕻良对故乡土地的热爱,表达了他最朴素、真挚的故乡情。由于我们远离那个时代,对作者乡情的了解不够深入,且缺乏支撑点,因此,学习时宜采用多种形式朗读课文,如教师范读、学生跟读、学生练读等,在反复朗读中,体味作者蕴藏其中的家园情、故国情。同时,学习时要在结合时代背景的前提下,通过对重点语段和精彩词句的揣摩来理解作者的情感。
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学习目标
1.有感情地朗读课文,感知课文内容,理解作者对故土深沉、炽烈的热爱。
2.揣摩、欣赏精彩段落和语句,学习作者运用的人称变化、呼告等写作手法。
3.培养对土地、对祖国的热爱之情,激发共鸣,建立文化自信。
教学重难点
1.揣摩、欣赏精彩段落和语句,学习作者运用的人称变化、呼告等写作手法。
2.品味作者蕴含在字里行间的深厚感情,培养对家乡、对祖国的眷念与热爱。
情境导入
著名诗人艾青曾这样深情地吟唱:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”可以说,对故乡土地的热爱,是人们最朴素、最真挚的感情之一。
当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内之时,作家端木蕻良满怀悲愤与思念之情,写下了激情飞扬的文章,这就是《土地的誓言》。接下来,就让我们阅读并学习课文,一起来感受作者对家乡炽烈的爱吧!
niǎn
碾
shì
誓言
zhì
挚痛
胸膛
táng
呻吟
yín
谰语
lán
liáng
高粱
斑斓
lán
缠绕
chán
亘古
gèn
田垄
lǒng
预习检查
嚎鸣
háo
默契
qì
埋葬
zàng
镐头
gǎo
丰饶
ráo
污秽
huì
耻辱
rǔ
预习检查
诚恳而深切。
江河湖泊的水溢出﹐四处流淌。比喻坏的事物不受限制地流行。
没有根据的话。
【谰语】
【泛滥】
【挚痛】
【怪诞】
【污秽】
荒诞离奇,古怪。
肮脏的东西。
知识链接——作者介绍
端木蕻良(1912—1996),作家,代表作有《科尔沁旗草原》《大地的海》等。他是30年代中期“东北作家群”代表作家之一,这一流派都是从东北流亡到上海及关内各地的一些年轻作家,如萧红、萧军等。他们开了抗日文学的先声,第一次在作品中把作家的心血与东北广袤的黑土、铁蹄下的不屈相结合,以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格振奋人心。
1.令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢?请用“这是一方________的土地,表现在___________。”的句式,把握作者故乡的特征。
学习任务一:初读感知
抓住关键词:
(1)描写颜色的词句:红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞等。
(2)具有东北生活气息的形象:白桦林,黑土地,带着松香气味的煤块等。
(3)感官(视觉、听觉、嗅觉):马群、松香气味、车铃、呻吟等。
学习任务一:初读感知
示例:这是一方美丽丰饶的土地,表现在一望无际的高粱,像一幅巨大的红布铺开在原野上,随风飘摇,似乎让人嗅到了高粱的清香;豆荚鼓胀着,有的豆荚炸裂开来,金黄的豆粒挺起肚皮,等待农民伯伯的检阅。满载禾稻的粮车挤挤挨挨地行进在乡间小路上,场院里的稻谷堆成了山,牛正拉着重重的石磙辘辘地碾压颗粒。禾稻的香气弥漫在乡间,也弥漫在人们的心里。彰显着这片土地的美丽丰饶,人们生活的宁静而祥和,温馨而快乐!
学习任务一:初读感知
2.尝试用自豪、坚定、深情等语气来朗读全文。
3.同学们朗读课文,并互相评价。
学习任务一:初读感知
作者综合运用排比、比喻、拟人、通感等修辞手法,将多个物象进行堆积与罗列。
内容上,引人想象,让人仿佛能身临其境地感受到那片土地的美丽丰饶;形式上,气势连贯而强烈,极有冲击力;情感上,表达出作者对故土的深厚感情,同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心做了铺垫。
4.文中铺陈了许多富于东北生活气息的形象,有怎样的效果?
学习任务一:初读感知
(一)品读课文,感受真情。
1.作者对家乡是无比的思念,正如文中所说,“我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情”,“泛滥”具有怎样的含义?
学习任务二:品读感受
“泛滥”本义是江河湖泊的水溢出,四处流淌,引申为思想、情感到处扩散。用“泛滥”形容作者正如决堤之水不可遏制地四下奔流的情感,使作者那激愤、狂放的心情更多了几分野性和难以驾驭的力量。
学习任务二:品读感受
2.文中哪些语句最能体现作者这种感情呢? 请你找一找,读一读,品一品。
(1)“在那田垄里埋葬过我的欢笑。”
“埋葬”只用于已经死去的事物,用在这里表明作者昔日的欢笑确实“死了”,被埋葬在故乡的田垄间,取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤﹐表达了作者对侵略者的无比愤恨之情。
学习任务二:品读感受
(3)“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液…