第12课《诗经二首——蒹葭》 课件-2023-2024学年统编版八年级下册

第12课 《诗经》二首 ——《蒹葭》 01 了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。 02 感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。 课时目标 2 导 入 如果说《关雎》是一支爱情进行曲,那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松,它描写了主人公对“伊人”不懈的追寻。这节课就让我们一起走进《蒹葭》,用学习《关雎》的方法,来重走这一段经典的爱情马拉松之路吧。 初读感知 【一】 朗读课文 听名家朗读,感受诗歌的语言风格。 读标题 从题目中,你读到哪些信息? 答案 本诗通过对实际情景的描写和对想象之景的描述,将水乡清秋的景物与委婉、惆怅的感情交织在一起,表现了主人公对意中人强烈的思念之情。 初读思考 读正文 朗读诗歌,读准字音和节奏。 蒹葭/苍苍,白露/为霜。 所谓/伊人,在水/一方。 溯洄(s hu )/从之,道阻/且长。 溯游/从之,宛在/水中央。 蒹葭/萋萋,白露/未晞(x )。 所谓/伊人,在水/之湄(m i)。 溯洄/从之,道阻/且跻(j )。 溯游/从之,宛在/水中坻。 蒹葭/采采,白露/未已。 所谓/伊人,在水/之涘(s )。 溯洄/从之,道阻/且右。 溯游/从之,宛在/水中沚(zh )。 朗读指导 学生自由朗读课文,教师作诵读指导。 蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。 首章“蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方”。语速稍慢,读出怅惘之情,韵脚字“苍”“霜”“方”要读得饱满。 三处“所谓”都要读出期盼、向往,甚至是赞叹之情。因此,“所