第五单元教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

单元整体设计 单元名称 第五单元 一、单元教材分析: 本单元是习作单元,延续了三年级上册习作单元的编排体例,编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。单元主题是“大胆想象”,旨在鼓励、启发学生大胆想象,培养学生的想象力和思维能力,激发学生的习作兴趣,使他们乐于表达。 二、单元教学目标: 1.在活动体验中,了解课文内容,梳理和回顾课文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆和神奇想象的快乐。 2.在阅读的引领下,能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象,大胆想象写一个想象故事。 2.单元知识结构: 本单元的阅读训练要素是“走进想象的世界,感受想象的神奇”。精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》都是以儿童视角去想象周围的世界,让学生在文章中感受想象的奇妙,引导和鼓励学生想象要大胆,要敢想。如《宇宙的另一边》一课,作者想象宇宙的另一边是这边的倒影,在宇宙的另一边,夏天雪花纷飞,太阳从西边升起,甚至连石头都像花朵一样开放、像人一样行走。《我变成了一棵树》一课,“我”身上觉得“痒痒的”、许多小树枝从“我”身上“冒出来”,就这样,“我”变成了一棵树,树上还长满了各种奇形怪状的鸟窝。两篇课文的课后练习都是先引导学生通过阅读交流,走进奇妙有趣的想象世界;再启发学生联系生活展开想象,拓展思维,说出自己的想象故事。 3、 核心素养目标: ①文化自信:感受想象的神奇,鼓励、启发学生大胆想象,培养学生想象能力和思维能力。 ②语言运用:能仿照课文大胆想象并说说自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。 ③思维能力:能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。 ④审美创造:能梳理和回顾课文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。 课题 16 宇宙的另一边 课型:新授 课时:第一课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数: 1.核心素养目标: ①文化自信:感受想象的神奇,鼓励、启发学生大胆想象,培养学生想象能力和思维能力。 ②语言运用:能联系课文内容展开想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 ③思维能力:能说出故事中宇宙另一边的秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。 ④审美创造:感受想象的神奇,体会大胆想象的乐趣。 2.学习重点难点: 1.能说出故事中宇宙另一边的秘密,感受“我”大胆而奇特的想象。 2.能联系课文内容展开想象。与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。 3.教学准备:多媒体课件。 4.学习活动设计: 1、 环节一:视频导入,激发兴趣 初读课文,学习字词 教师活动: 一、视频导入,初步了解宇宙。 1.这就是宇宙,你能用一个词语形容一下你所看到的宇宙吗? 2.教师揭示课题并板书:宇宙的另一边 3.宇宙的另一边到底有什么?让我们跟着作者一起去宇宙遨游吧! 二、初读课文,学习字词 1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。想一想:宇宙的另一边有什么秘密?文中的哪一句话点明了这个秘密? 2.教师指名读词语。 学生活动: 1.浩瀚。 2.学生齐读课题。 3.学生自由读课文,并思考相关问题。 4.同学间注意纠正字音。 活动意图: 教学开始,利用视频,让学生初步了解宇宙,并产生对宇宙探知的欲望,语文本拉近距离,为实现教学迈出第一步。本课生字并不多,但与课文比较紧密,让学生通过阅读初步感知,感受想象的特点,培养学生边读边思考的习惯。 环节二:再读课文,了解大意 教师活动: 1.回顾课文,说一说:“宇宙的另一边”有哪些秘密? 2.小时候,我们经常会仰望星空,有一个小朋友,他在仰望星空的过程中发现了这个秘密!我们一起去课文中了解吧!学习第1自然段。 3.“浩瀚”是什么意思?这一段在文中有什么作用? 4.学习第2自然段,引导学生理解“秘密”。“秘密”是什么意思?你有秘密吗?能不能和大家分享? 5.课文中星光告诉“我”一个什么秘密? 6.那么在宇宙的另一边会有些什么呢? 7.在这段话中,有一个词语一直重复出现,是哪个词? 8.为什么这个词会反复出现? 教师小结:因为“宇宙的另一边,是这一边的倒影”,所以很多东西都是一样的,才会有一样的城市、一样的街道、一样的房子、一样的孩子,这就是宇宙另一边的秘密。 学生活动: 1.宇宙的另一边,是这一边的倒影。 2.学生齐读第1自然段。 3.广大、繁多。 为下文的想象做铺垫。 4.秘密是指有所隐蔽的,不想让别人知道的事情,所以不能和大家分享。 5.很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。 6.那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。 7.一样。 8.因为宇宙的另一边,是这边的倒影。 活动意图: 教学时,引导学生抓住“秘密”,结合课文第2自然段把握课文的主要内容,知道本文是