Unit3 The Third Period-【良师教案】2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）

良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ ３ 　 Ｔｈｅ Ｔｈｉｒｄ Ｐｅｒｉｏｄ (Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ) １.通过大量的听读操练ꎬ对比字母组合“ａｒ”和“ａｌ”在单词中的发音ꎬ培养学生主动探索语 音知识的意识ꎮ ２.纠正学生错误的发音ꎬ帮助学生根据发音规律正确读出生词ꎮ ３.逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣ꎮ 重点 １.通过大量的听读操练ꎬ对比字母组合“ａｒ”和“ａｌ”在单词中的发音ꎮ ２.引导学生自主发现发音规律ꎮ 难点 １.引导学生自主发现发音规律ꎬ激发学生学习音标的兴趣ꎮ ２.音标 / 􀱷ː /和 / ɔː /的发音不容易区分ꎬ要帮助学生反复操练、辨别ꎮ １.教师准备多媒体课件、图片ꎮ ２.学生准备记号笔ꎮ 一、课前热身(Ｗａｒｍ￣ｕｐ) １.课堂口语练习ꎮ Ｔ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ. Ｓｓ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｔｅａｃｈｅｒ. Ｔ: Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ: Ｆｉｎｅꎬ ｔｈａｎｋ ｙｏｕ. Ｔ: Ｈｏｗ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ: Ｉｔ􀆳ｓ ... Ｔ: Ｉｔ􀆳ｓ ｔｉｍｅ ｆｏｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ. Ｌｅｔ􀆳ｓ ｂｅｇｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ. Ｓｓ: ＯＫ. ２.教师请一两对学生上讲台表演“Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ”部分的对话ꎮ ３.让学生同桌用学过的句型相互介绍本地的天气情况ꎮ 二、课前预习(Ｐｒｅｖｉｅｗ) 教师用课件出示天气预报ꎬ让学生回答问题ꎮ Ｉｓ ｉｔ ｗａｒｍ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ? 　 　 ７２ 英 语 Ｕ ｎｉｔ３ 　Ｗ ｅａｔｈｅｒ Ｉｓ ｉｔ ｓｎｏｗｙ ｉｎ Ｈａｒｂｉｎ? Ｉｓ ｉｔ ｃｏｏｌ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ? Ｉｓ ｉｔ ｗｉｎｄｙ ｉｎ Ｌｈａｓａ? Ｉｓ ｉｔ ｃｏｌｄ ｉｎ Ｕｒｕｍｑｉ? Ｉｓ ｉｔ ｈｏｔ ｉｎ Ｈｏｎｇ Ｋｏｎｇ? 学生根据课件用句子“Ｙｅｓꎬ ｉｔ ｉｓ.”或“Ｎｏꎬ ｉｔ ｉｓｎ􀆳ｔ.”回答问题ꎮ 三、新课呈现(Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ) Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ. １.Ｒｅａｄꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｃｈａｎｔ. (１)教师向学生展示自己的胳膊ꎬ说:“Ｌｏｏｋꎬ ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ａｒｍ.”ꎬ然后再出示“胳膊”的图片ꎬ 问:“Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｉｓ?”ꎬ学生回答:“Ｉｔ􀆳ｓ ａｎ ａｒｍ.”ꎮ 教师将“胳膊”的图片贴在黑板上ꎬ在图片下面写 上相应的单词ꎬ并带领学生读几遍单词ꎬ带读的时候要将字母组合“ａｒ”的音发清楚ꎬ注意及时 纠正学生不正确的发音ꎮ (２)教师用展示图片的方式引出单词“ｃａｒ”和“ｃａｒｄ”ꎬ将图片贴在黑板上ꎬ在图片下面写上 相对应的单词ꎬ并带领学生读几遍单词ꎮ ａｒｍ ｃａｒ ｃａｒｄ 　 　 (３)教师请一位个子高的学生和一位个子矮的学生站起来ꎬ引出单词“ｔａｌｌ”并用句子“Ｔａｌｌꎬ ｔａｌｌꎬ ｈｅ􀆳ｓ ｔａｌｌ.”操练该单词的读音ꎬ然后教师将表示“高”的图片贴在黑板上ꎬ并在图片下面写上 相对应的单词ꎮ (４)教师用图片引出单词“ｂａｌｌ”和“ｗａｌｌ”ꎬ让学生用句子“Ｔｈｅ ｂａｌｌ ｉｓ ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｗａｌｌ.”操练 这两个单词的发音ꎮ 教师将图片贴在黑板上ꎬ并在图片下面写上相对应的单词ꎮ ｔａｌｌ ｂａｌｌ ｗａｌｌ 　 　 (５)教师请一位英语发音标准的学生带领全班学生将这六个单词读几遍ꎮ (６)教师在字母“ａ”和字母组合“ ａｒ”的下面画横线ꎬ帮助学生明白字母“ ａ”和字母组合 “ａｒ”在单词中的发音ꎮ (７)让学生同桌练习读单词ꎬ相互纠正错误发音ꎬ教师巡视课堂ꎬ帮助发音有困难的学生ꎮ ２.Ｒｅａｄꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｎｕｍｂｅｒ. (１)教师带领学生读一读本部分的单词ꎮ (２)教师播放教学录音ꎬ学生边听录音边给单词标号ꎮ (３)教师再次播放教学录音ꎬ师生一起核对答案ꎮ ３.Ｌｏｏｋꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ. (１)让学生观察本部分的句子ꎬ然后教师播放两遍教学录音ꎮ 播放第一遍时ꎬ学生边听录 音边填写缺失的单词ꎻ播放第二遍录音时ꎬ师生一起核对答案ꎮ ７３ 　 　 良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ (２)学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍ꎬ提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁ꎬ 并且要符合英文书写规范ꎮ 四、巩固延伸(Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ＆ Ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ) 全班分组读、分男女生读“Ｒｅａｄꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｃｈａｎｔ.”和“Ｒｅａｄꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｎｕｍｂｅｒ.”部分的单 词ꎬ教师纠正发音错误ꎮ 五、课堂小结(Ｓｕｍｍａｒｙ) １.师生一起总结本节课所学的主要知识ꎮ ２.鼓励学生在