Unit3 The Fifth Period-【良师教案】2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）

良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ ５ 　 Ｔｈｅ Ｆｉｆｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ (Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ　 Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｐｌａｙ) １.能听、说、认读表示城市名称的单词“Ｌｏｎｄｏｎ”“Ｍｏｓｃｏｗ”“Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ”和“Ｓｙｄｎｅｙ”ꎮ ２.能听、说单词“ｗｏｒｌｄ”ꎮ ３.能用句型“Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｉｎ ...?”和“Ｉｔ􀆳ｓ ...”询问和回答天气情况ꎮ ４.了解中国一些主要城市的天气情况ꎮ ５.培养学生关注天气和气候的习惯ꎬ鼓励学生做生活中的有心人ꎮ 重点 １.能听、说、认读单词“ｗｏｒｌｄ”ꎮ ２.能用句型“Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｉｎ ...?”和“Ｉｔ􀆳ｓ ...”询问和回答天气情况ꎮ 难点 １.所学句子在情景中的应用ꎮ ２.几个重要城市的名称和地理位置ꎮ １.教师准备多媒体课件、世界地图、词卡、作为奖励的小奖品ꎮ ２.学生准备空白卡片ꎮ 一、课前热身(Ｗａｒｍ￣ｕｐ) 课堂口语练习ꎮ Ｔ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ. Ｓｓ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ Ｍｒ / Ｍｉｓｓ ... Ｔ: Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ:Ｖｅｒｙ ｗｅｌｌꎬ ｔｈａｎｋｓ. Ｔ: Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ: Ｉｔ􀆳ｓ ... Ｔ: Ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｉｓ ｉｔ ｎｏｗ? Ｓｓ: Ｉｔ􀆳ｓ ... Ｔ: Ｌｅｔ􀆳ｓ ｂｅｇｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ. 二、课前预习(Ｐｒｅｖｉｅｗ) 教师出示单词卡:ｗａｒｍꎬ ｈｏｔꎬ ｃｏｏｌꎬ ｃｏｌｄꎬ学生集体朗读单词ꎮ 教师用词卡的形式出示不同的城市名ꎬ学生说出该城市的天气或气候状况ꎬ如“Ｋｕｎｍｉｎｇ ｉｓ ｗａｒｍ. / Ｉｔ􀆳ｓ ｗａｒｍ ｉｎ Ｋｕｎｍｉｎｇ ｔｏｄａｙ.”ꎮ 　 　 ８０ 英 语 Ｕ ｎｉｔ３ 　Ｗ ｅａｔｈｅｒ 三、新课呈现(Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ) １.Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ. (１)教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇ꎬ并用句子“Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ?”和学生进行问答练习ꎬ帮助学生巩固生词ꎬ如: Ｔ: Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ? Ｓｓ: Ｉｔ􀆳ｓ ｓｕｎｎｙ / ｒａｉｎｙ / ｗｉｎｄｙ / ... (２)教师出示世界地图ꎬ介绍一些主要城市ꎬ如: Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｂｅｉｊｉｎｇꎬ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｃｈｉｎａ. Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｍｏｓｃｏｗꎬ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｒｕｓｓｉａ. Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｌｏｎｄｏｎꎬ ｔｈｅ ｃａｐｉｔａｌ ｏｆ Ｂｒｉｔａｉｎ. Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｓｙｄｎｅｙꎬ ａ ｃｉｔｙ ｉｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ. Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ. Ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｉｓ ａ ｓｍａｌｌ ｃｏｕｎｔｒｙ. 然后教师带学生读几遍城市名ꎮ (３)教师说表示城市名称的单词ꎬ学生在地图上指出城市的位置ꎮ 一两个学生说表示城市名称的单词ꎬ其他学生在地图上指出城市的位置ꎮ 同桌两人一组ꎬ一人说单词ꎬ一人在图中指位置ꎮ (４)教师播放本部分的教学录音ꎬ让学生跟着录音读ꎬ提醒学生在跟读的过程中注意模仿 录音中的语音、语调ꎮ (５)让学生根据情景图ꎬ介绍地图上各城市的天气情况ꎬ然后同桌合作用句型“Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｉｎ ...?”和“Ｉｔ􀆳ｓ ...”进行问答练习ꎮ ２.Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｐｌａｙ. (１)让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡ꎮ (２)教师拿出自己制作的词卡ꎬ请一位学生上讲台抽词卡ꎬ和自己做示范对话ꎮ (３)学生同桌合作ꎬ用空白卡片制作词卡ꎬ抽取词卡进行对话练习ꎬ谈论天气情况ꎮ 四、巩固延伸(Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ＆ Ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ) １.将天气图标和单词组合在一起ꎬ巩固认读ꎮ ２.组句游戏ꎮ 如:“ｒａｉｎｙꎬ Ｌｏｎｄｏｎ—Ｉｔ ｉｓ ｒａｉｎｙ ｉｎ Ｌｏｎｄｏｎ.”(将天气图片和地名结合ꎬ组成句 子ꎬ可以加入一些常用地名和词汇) 学生两人一组进行游戏ꎬ教师巡视课堂ꎬ给予及时、必要的指导ꎮ ３.看看谁的反应快ꎮ 将全班学生分为几个小组ꎬ每轮比赛各组派一名代表ꎮ 教师说城市(Ｉｎ ...)ꎬ学生说出相应 的天气形容词(Ｉｔ􀆳ｓ ...)ꎮ 最先回答正确的学生可为本组赢得一分ꎬ几轮比赛结束后ꎬ评出优胜 组ꎬ教师应给予适当的奖励ꎮ (趣味性较强的游戏可以帮助学生很好地巩固本节课所学的知识ꎬ激发学生的学习热情) 五、课堂小结(Ｓｕｍｍａｒｙ) １.师生一起总结本节课所学的词汇和