Unit1 The Third Period-【良师教案】2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）

良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ ３ 　 Ｔｈｅ Ｔｈｉｒｄ Ｐｅｒｉｏｄ (Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ) １.通过大量的听读操练ꎬ掌握字母组合“ｅｒ”在单词词尾的读音规则ꎮ ２.纠正学生错误的发音ꎬ引导学生自主发现发音规律ꎬ并能根据发音规律读生词ꎮ 重点 １.掌握字母组合“ｅｒ”在单词词尾的读音规则ꎮ ２.引导学生自主发现发音规律ꎮ 难点 引导学生自主发现发音规律ꎬ激发学生学习英语音标知识的兴趣ꎮ １.教师准备多媒体课件、图片ꎮ ２.学生准备记号笔ꎮ 一、课前热身(Ｗａｒｍ￣ｕｐ) １.课堂口语练习ꎮ Ｔ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｅｖｅｒｙｏｎｅ. Ｓｓ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇꎬ ｔｅａｃｈｅｒ. Ｔ: Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ: Ｆｉｎｅꎬ ｔｈａｎｋ ｙｏｕ. Ａｎｄ ｙｏｕ? Ｔ: Ｉ􀆳ｍ ｆｉｎｅꎬ ｔｏｏ. Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｏｕｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ? Ｓｓ: Ｉｔ􀆳ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｆｌｏｏｒ. Ｔ: Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｌｉｂｒａｒｙ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ? Ｓｓ: Ｙｅｓꎬ ｗｅ ｄｏ. ２.教师请一两对学生上讲台表演“Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ”部分的对话ꎮ 二、课前预习(Ｐｒｅｖｉｅｗ) 比一比ꎮ 教师将全班学生分成两大组ꎬ每组轮流说一个关于学校设施、学校功能室、学习用品的词 汇ꎮ 每组在 ３ 秒内必须说出单词ꎬ如果说不出ꎬ则另一组获胜ꎮ 教师表扬获胜的小组ꎬ并鼓励 失败的小组下次争取获胜ꎬ让他们不要灰心ꎮ (用比赛的方式激发学生的热情ꎬ学生在积极思考的过程中复习了所学词汇ꎻ在努力帮助 本组获胜的过程中ꎬ培养了集体荣誉感) 　 　 １４ 英 语 Ｕ ｎｉｔ１ 　Ｍ ｙ ｓｃｈｏｏｌ 三、新课呈现(Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ) Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｐｅｌｌ. １.Ｒｅａｄꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｃｈａｎｔ. (１)教师出示“老虎”的图片ꎬ问学生:“Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｉｓ?”ꎬ学生回答:“ Ｉｔ􀆳ｓ ａ ｔｉｇｅｒ.”ꎬ教师接着说:“Ｆｏｌｌｏｗ ｍｅꎬ ｐｌｅａｓｅ. Ｔｉ￣ｇｅｒꎬ ｔｉ￣ｇｅｒ.”ꎮ 教师在读单词“ ｔｉｇｅｒ”的时候ꎬ要读慢 些ꎬ将音节读清楚ꎮ 教师说:“Ｔｈｅ ｔｉｇｅｒ ｉｓ ｔｈｉｒｓｔｙ. Ｌｅｔ􀆳ｓ ｇｉｖｅ ｉｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｒｉｎｋ. Ｏｈꎬ ｈｅｒｅ􀆳ｓ ｓｏｍｅ ｗａｔｅｒ. Ｉｔ ｃａｎ ｄｒｉｎｋ ｓｏｍｅ ｗａｔｅｒ.”ꎬ教师边说边出示“杯子里装水”的图片ꎬ并带学生将单词“ｗａｔｅｒ”读几遍ꎮ 教师在黑板上写句子“Ｔｈｅ ｔｉｇｅｒ ｄｒｉｎｋｓ ｓｏｍｅ ｗａｔｅｒ.”ꎬ并让学生同桌相互读几遍ꎮ (２)教师提问:“Ｗｈｏ ｈａｓ ａ ｓｉｓｔｅｒ ａｔ ｈｏｍｅ?”ꎬ学生回答后ꎬ教师请家里有姐妹的学生站起来ꎬ 问:“ Ｙｏｕｒ ｓｉｓｔｅｒ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｒｏｏｍ. Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｓｈｅ ｓｅｅ?”ꎬ该生回答: “ Ｓｈｅ ｓｅｅｓ ｓｏｍｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ.”ꎮ 教师接着说:“Ｉｔ􀆳ｓ ７ ｏ􀆳ｃｌｏｃｋ ａｔ ｎｉｇｈｔ. Ｙｏｕｒ ｓｉｓｔｅｒ ｉｓ ｈｕｎｇｒｙ. Ｉｔ􀆳ｓ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｄｉｎｎｅｒ.”ꎬ教师 在说的同时出示“晚餐”的图片ꎬ帮助学生理解单词“ｄｉｎｎｅｒ”的意思ꎮ (３)教师将本部分的五个例词写在黑板上ꎮ ｗａｔｅｒ　 ｔｉｇｅｒ　 ｓｉｓｔｅｒ　 ｃｏｍｐｕｔｅｒ　 ｄｉｎｎｅｒ 让学生观察这五个单词ꎬ说说它们有什么共同点ꎬ学生观察后会发现:这五个单词都是以 字母组合“ｅｒ”结尾ꎬ而且字母组合“ｅｒ”的读音相同ꎬ都发 / ə /音ꎮ (４)教师播放录音ꎬ学生跟着录音大声读几遍单词ꎮ ２.Ｒｅａｄꎬ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅ ａｎｄ ｓａｙ. (１)教师先带领学生将这三组单词读两三遍ꎬ然后请三位发音标准的学生依次站起来带领 全班学生读ꎬ最后让学生在每个单词的字母组合“ｅｒ”下面画横线ꎬ并在小组内比赛读单词ꎬ小 组的其他成员纠正错误的发音ꎮ (２)教师出示更多的例词ꎬ让学生尝试着读一读ꎬ如: ｔｅａｃｈｅｒꎬ ｂｒｏｔｈｅｒꎬ ｆａｒｍｅｒꎬ ｗｏｒｋｅｒꎬ ｌｅｔｔｅｒꎬ ｂｉｇｇｅｒꎬ ｓｉｎｇｅｒꎬ ｌｏｎｇｅｒꎬ ｓｈｏｒｔｅｒꎬ ｌｉｔｔｅｒꎬ ｋｉｌｌｅｒꎬ ｆｉｎｇｅｒꎬ ｕｎｄｅｒꎬ ａｎｓｗｅｒꎬ ｍｉｓｔｅｒꎬ ｃｏｏｋｅｒꎬ ｐｌａｙｅｒꎬ ｏｆｆｅｒꎬ ｔｅａｃｈｅｒꎬ ｃａｎｃｅｒꎬ ｂｉｋｅｒꎬ ｗａｌｋｅｒ 等ꎮ (３)Ｌｏｏｋꎬ ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ. 教师让学生自己观察本部分的图片和图片下面的句子ꎻ然后播放教学录音