4《昆虫备忘录》课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

4 昆虫备忘录 教学目标: 1.能读通读课文,读准字音,学会默读课文 2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征,用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3.具有对昆虫进行探究的欲望,激发对大自然的热爱之情。 教学重点: 1.选择文中自己最喜欢的昆虫,总结该种昆虫的特征与大家分享。 2.培养学生热爱大自然的思想感情。 课文导入 同学们,老师今天给你没带来了一些昆虫,快看看吧! 3 间距 距人千里 j 距离 款步 款学寡闻 ku n 款款 距 款 我会认 ch u 黑 绸 m 膜 翅 绸 膜 5 xi 瞎 点 y 益 虫 瞎 益 6 约计 约法三章 yu 大 约 斑点 五彩斑斓 b n 黑 斑 约 斑 7 多音字 蚂 m : 蚂蚱 m :蚂蚁 蚂蟥 m :蚂螂 蚂蚁 蚂螂 多音字 晕 y n (摔晕) y n (晕船) 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 它摔得很重,摔晕了。 . 9 复眼 指一种由不定数量的小眼组成的视觉器官,主要在昆虫类及甲壳类等节肢动物的身上出现,同样结构的器官也有在双壳纲身上出现。 我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。 思索、思考。 结合上下文,说说“琢磨”是什么意思? 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。 点明了复眼的作用。 蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。 举例子 说明复眼的作用 12 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。 复眼 复眼作用 具有复眼的昆虫 蜻蜓和苍蝇 蜜蜂、萤火虫、蚊子、虾、蟹 人长了复眼,肯定特别有意思,同时可以干很多事情,比如这一对眼睛看书,那一对眼睛就可以看电影,如果这一对眼睛累了,就用另一对眼睛,人就没有近视眼了…… 想象: “我曾经想过:如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗?试一试。 精读课文 默读课文第5—7自然段: 思考:“花大姐”的名字是如何由来的? 观察上图,说一说:瓢虫的特点有哪些? 瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 一只瓢虫慢慢地落下来,先将光滑顺溜的膜翅折好;再将外面的硬翅由外向内收拢,合得一丝缝隙都没有。 读到这段话,你脑海里浮现出怎样的画面? 精读课文 再读、讲课文第 8—10自然段: “独角仙”什么时候出现? “独角仙”有什么特点? 这家伙,是昆虫的霸王。 作者对独角仙的评价。 独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖,据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。 精读课文 读一读课文第11-14自然段: “挂大扁儿”指的是什么? “蚂蚱”有哪些种类?哪些国画家们喜欢它们? 蚂蚱 介绍了蚂蚱的特点、分类等。 河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。 蚂蚱飞起来会咯咯作响,不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色,非常好看。 还有一种“土蚂蚱”,身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过,我小时候也画过不少,因为它的形态好掌握,很好画。 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的……我小时候也画过不少,因为它的形态好掌握,很好画。 说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。 重点讲解 多采用拟人的修辞手法。 小动物虽不像人那样能思维、会说话,但是它们也有“语言”,也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候,应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想象它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法,这样写出的小动物就会活泼可爱。 这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象,侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。 整体感知 24 课堂测试 根据课文内容填空。 课文第一部分介绍“复眼”,提到了_和_这两种昆虫;第二、三、四部分分别介绍了_、_和_这几种昆虫。 花大姐 苍蝇 蜻蜓 独角仙 蚂蚱 判断下列句子是不是拟人句。 1.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 2.小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫,催人们快快起床。 √ 3.小白猪大口大口地吃起来,还不停地发出哼哼声。 √ 学习活动: 选择自己感兴趣的昆虫,用自己喜欢的方式,试着做一份昆虫备忘录吧。 用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫或其他动植物备忘录。 29 $$