《最后一片叶子》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

最后一片叶子 欧·亨利 【教学目的】 1.语言建构与运用：从小说的角度理清课文的结构层次、人物关系。 2.思维发展与提升：分析贝尔门的形象  3.审美鉴赏与创造：理解什么是职业成功、职业成就感 4.文化传承与理解：感受欧·亨利式的结尾。 【教学重点及难点】 1.小说中为何取名为“最后一片叶子” 2.小说中那“最后一片叶子”是否属于艺术的范畴 3.如何看待职业成功 【教学过程】 一、导入 我们的生活中有很多以叶子为主题诗，歌曲。如隋·孔绍安《落叶》“早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。唐·修睦《落叶》“雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。”当今歌手阿桑也有一首歌是咏唱叶子的“叶子是不会飞翔的翅膀”。今天我们大家一起来学习一篇和叶子有关的小说，题目是《最后一片叶子》，作者是美国小说家欧·亨利。 二、教学内容 （一）回顾关于小说的知识 小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说三要素：人物，环境，情节。小说的情节又可以分为四个部分：开端，发展，高潮，结局。 （二）作者简介 欧•亨利，原名威廉•波特尔，是美国著名短篇小说家，也是世界著名的三大短篇小说王之一。他经历过的坎坷岁月，不幸遭遇，给了他与各类人物接触的机会，也为他提供了丰富的创作题材。他笔下的主人公常常是受人支使的店员，穷困潦倒的画匠，经济拮据的办事员，一筹莫展的医生，走投无路的小偷等，不仅描写了他们的生活和苦痛，更颂扬了他们的真诚爱情和友谊。小说的结局以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格，因此他的小说被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的小说结局又被称为欧·亨利式的结尾。 （三）研读课文，释疑探究 1.学生自读课文，思考：按照小说情节的四个部分，我们这篇小说该如何来分段呢？ 第一部分（1—6）：年轻的画家琼珊，不幸被感染肺炎，生命垂危 第二部分（7—45）：琼山的病情，琼珊不听劝慰，望叶等死 第三部分（46—51）：最后一片不落的常春藤叶重新使琼珊燃起了生的希望 第四部分（52—54）：琼珊脱离病险，贝尔门病逝，叶子不落之谜被揭开。 2.小说中琼珊得知自己得了肺炎时消极悲观，你觉得她这样的态度对吗？我们在遇到人生的挫折低谷时该如何面对呢？ 明确：我们应该用积极的人生态度去面对。人生不如意之事十之八九，但人生总是要向前看的。与其郁闷痛苦的熬每一天，何不振作起来快快乐乐的享受每一天呢？那苏轼来说，他的一生是坎坷，乌台诗案差点让他失去性命，虽然最后没有被处死，却被一再流放。然而他在经历那么多之后依然能淡定的看待生活和人生，《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”就是这种心态的最真实写照。 3.通过分段我们很清晰的理清了小说发展的脉络。这篇小说有几个人物，他们之间又是什么样的关系？在文中起了什么作用？ 明确：“书中共有四个人物（苏艾 琼珊 医生 贝尔门） 琼珊：是故事发展的起因人物，因为琼山得病，才有了后来老贝尔门舍己救人的故事。 苏艾和医生：是贯穿书中的线索人物，通过他们两人在书中的叙述和对话，把最后一片叶子不落之谜，老画家舍己救人的事迹引出来。他们对故事的发展起推动作用。 贝尔门：小说中作者极力赞扬的人文，是全文的中心和灵魂。 4.现在我们重点来看看小说的结尾。作为短篇小说大师，他的小说的结尾独具特色，被称为“欧·亨利式的结尾”，带有一种“含泪的微笑”风格。这篇小说也不例外，现在请大家来谈谈你对这种风格结尾的理解？为什么是含泪的微笑？ 明确：笑，是为了琼珊的心声而感到高兴。流泪，是被老画家那种舍己救人的行为所感动。小说的结尾突如其来却又在情理之中，作者并未正面描述贝尔门用生命画出那片藤叶的场景，只是在结尾处以苏艾之口转述。谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即是结尾，小说在此戛然而止。作者总是平平淡淡地娓娓而谈，如诉家常，既无跌宕起伏也无一波三折，一切都在情理之中缓缓进行，而不动声色地向读者素数一个故事。结尾时却重笔一撮，露出机关，使人恍然大悟，叹为观止。因为前文中我们丝毫看不出老画家画叶救人的端倪，结尾却揭示出一个人生奇迹，作品潜在的艺术光彩奇迹般的闪耀出来，于平静之中掀起波澜，兜笔转势。欧·亨利式的结尾魅力恰在于此。回味全篇，老贝尔门才是小说中的主角，全篇的精神和灵魂人物。 5.那么老画家贝尔门究竟是一个怎样的人呢？先给大家三分钟的时间，找找书上描写老画家的段落或者句子。 描写的句子：（1）老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是