1.1法律基础 第1课时（同步教案）《经济法》鲁人版（第二版）同步精品课堂

《经济法》教案 课 题 1.1法律基础 第1课时 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自山东人民出版社出版的国家规划教材《经济法》（第二版）项目一第一节，本课内容为法律基础（第1课时）。党的二十大报告指出，到二〇三五年，我国发展的总体目标之一是基本建成法治国家、法治政府、法治社会。我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，全面推进国家各方面工作法治化。要深刻理解上述目标、任务，需要首先掌握法的概念、本质、特征等基本问题。 学情分析 已了解中国特色社会主义法治体系及依法治国基本知识； 初步掌握我国的基本国情，明确依法治国的必要性及重要意义。 在情感态度与价值观方面，学生求知欲较强，思维比较活跃，因该部分内容理论性较强，需要结合现实生活的实例进行知识的理解与记忆。 学习目标 【知识与技能目标】 了解法的概念和特征，了解法的分类； 理解经济法的概念和调整对象； 掌握法的形式和分类 【过程与方法目标】 在自主学习、小组讨论、案例分析中，知晓经济法的概念、渊源 【态度与情感目标】 培养学生理论联系实际，养成科学严谨的工作态度。 学习重难点 【教学重点】法的本质及特征 【教学难点】法的渊源 教学方法 情景教学法、案例教学法、启发式教学法 课前准备 【教师准备】项目一第一节法律基础《学案》、教学ppt 【学生准备】预习法律基础的相关知识点 教学媒体 PPT课件、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 案例启发 导入新知 【视频播放】经济法学了什么？ 为什么要学习经济法？ 【引发讨论】通过观看视频有何感想与收获？ 【教师点拨】在日常生活中，法律发挥着指南针的重要作用，我们应该强化法律知识学习。 【小组讨论】 通过小组讨论，让学生了解学习本门课程的重要意义 活动二： 调动思维 探究新知 一、法和法律的概念 (一)法的概念 【提出问题】请简单描述下你个人的处事原则、家庭的家风以及学生的规章制度。 【庖丁解牛】分析法的概念 【提出问题】法的概念中能体现法的什么本质特征? 【教师点拨】通过法的概念，我们可以看出法的本质所揭示的是法内在的矛盾关系。主要体现在三个方面：1.法是统治阶级整体意志的体现。2.法是国家意志的体现。3.法是由一定社会物质生活条件所决定的。 【重点提炼】 1、法不是统治阶级每个成员个人意志的简单相加。 2、国家强制力是保证法律实施的主要力量而非唯一力量。（道德层面的约束等） （二）法律的概念 【知识拓展】法的形式有哪些？ 【教师点拨】广义的法律是指法的整体，包括由国家制定的宪法、法律、行政法规、行政规章、地方性法规等规范性法律文件和国家认可的政策、判例、习惯等。 【观看视频】全国人民代表大会的职权。 【教师点拨】狭义的法律是指有立法权的国家机关依照立法程序制定的规范性法律文件。我国仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律。 （三）经济法的概念和调整对象 1、经济法的概念 经济法是调整国家在管理与协调经济运行过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。 2、经济法的目的 通过国家对经济的干预来维护社会经济秩序，促进社会经济发展。 3、经济法的特征 综合性、经济性、行政主导性、政策性等 4、经济法的调整对象 国民经济管理关系、经济协作关系、市场经济主体在内部经济管理中产生的经济关系以及涉外经济关系。 【教师点拨】经济法的调整对象应从上下、平行、内外四个方面进行理解记忆。 【课堂讨论】 【自主学习】通过学习掌握法的基本知识 【课堂记忆】根据课程内容记忆法的效力排名，并由教师进行抽答 【归纳总结】全国人民代表大会的职权有哪些？国家领导人的选举产生方式。 【学以致用】 举例说明你知道的法律有哪些？ 按“个人-家庭-集体（单位）-国家”的顺序，从个人的底线、家风、规章入手，引入法的含义 通过自主学习使学生能够主动地进行学习探究，强调学生对学习的主动参与度。 对于重点知识进行课堂记忆帮助学生提升学习能力 结合时政热点，帮助学生理解记忆我国的人大及行政体系 通过课堂思考帮助学生将所学与日常实际结合 活动三： 巩固练习 素质提升 【练习1】经济法的调整对象是（ ）。 A. 经济关系 B. 特定的经济关系 C. 法律关系 D.特定关系 【巩固练习】 做题、展示、评价 练习可以加深对知识的理解和记忆，帮助学生更好地掌握所学的概念。 活动四