精练19 语言文字运用(三合一)+文言文阅读(建立功业，各司其职)-【创新教程】2024年高考语文微点特训高考宝典

精练１９ 语言文字运用(三合一)＋文言文阅读(建立功业,各司其职) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 打卡日期:　　　　　时间:３０分钟　满分:２９分 答案链接P９５ 一、语言文字运用(本题共３小题,９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. ①其实,我有许多亲耳聆听雨打残荷 的机会.②我读初中的时候,学生宿舍的 后面就有一大片荷塘,每年莲藕起出之后, 就再 也没人去管它,任由满塘的荷叶自生 自灭.然而我终究只是个俗人,比不得林 妹妹那样　 A 　,所以听雨打残荷的次数 虽然不少,却从未听出过什么诗意. ③与枯萎破败的残荷相比,我更加喜 欢夏日的新荷,④那荷叶光鲜洁净,绿意盎 然,看上去就令人　B　,勃发着无穷的生 机.中午或是傍晚,会有一些或红或绿的 蜻蜓、豆娘前来参观,它们或许是被这荷塘 满目的绿迷住了,绕着圈不停地飞,迟迟不 肯离去,飞累了,就在新冒出的小荷尖上歇 歇脚;身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙,也 从水里冒出头来,双腿一蹬,用那著名的蛙 跳,一下子便跃上了荷叶的表面,随之溅起 的一串水滴,滴溜溜地汇聚到荷叶的中心, 凝成一颗又圆又亮的大水珠,映着太阳的 光辉,像是一颗耀眼的明珠,它们许是把这 一片荷叶当成了运动场,鼓着大腮帮咕咕 呱呱不停地叫,呼朋引伴;还有一些黑脊背 的鱼,在荷叶撑起的太阳伞下　C　地游来 游去,间或举起大尾巴,在平静的水面上使 劲一击,发出“泼剌剌”的一声响,溅起一朵 大水花,旋即一头扎进水底,再也不见了. １．请 在 文 中 横 线 处 填 入 恰 当 的 成 语. (３分) A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．下列句子中的“再”与文中加点的“再”, 意义和用法相同的一项是(３分)(　　) A．天色已晚,再不加快速度就赶不上末 班车了. B．在这么多的字帖中,没有比这本再适 合你的了. C．他早已有了成见,你跟他再解释也没 啥用了. D．新疆真美,我已经做好明年再去一次 的打算了. ３．“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”这 两句古诗出现的位置,最恰当的是(３分) (　　) A．①处　　　　　　B．②处 C．③处 D．④处 二、文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成４－８题. 明君之所以立功成名者四:一曰天时, 二曰人心,三曰技能,四曰势位.非天时, 虽十尧不能冬生一穗;逆人心,虽贲、育[注] 不能尽人力.故得天时,则不务而自生;得 人心,则不趣而自劝;因 技能,则不急而自 疾;得势位,则不推进而名成.若水之流, 若船之浮.守自然之道,行毋穷之令,故曰 明主. 夫有材而无势,虽贤不能制不肖.故 立尺材于高山之上,则临千仞之溪,材非长 也,位高也.桀为天子,能制天下,非贤也, 势重也;尧为匹夫,不能正三家,非不肖也, 位卑也.千钩得船则浮锱铢失船则沉非千 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 钩轻锱铢重也有势之与无势也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .故短之临 高也以位,不肖之制贤也以势.人主者,天 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４􀅰 第一部分　基础篇 下一力以共载 之,故安;众同心以共立之, 故尊.人臣守所长,尽所能,故忠.以尊主 御忠臣,则长乐生而功名成.名实相持而 成,形影相应而立,故臣主同欲而异使.人 主之患在莫之应,故曰:一手独拍,虽疾 无 声.人臣之忧在不得一,故曰:右手画圆, 左手画方,不能两成.故曰:至治之国,君 若椁,臣若鼓,技若车,事若马.故人有余 力易于应,而技有余巧便于事.立功者不 足于力,亲 近 者 不 足 于 信,成 名 者 不 足 于 势,近者不亲,而远者