Unit 7 Integrated skills 学案 2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册

Unit 7 Integrated skills 【学习目标】 1.从听力材料中获取所需信息并完成相关表格。 2.能从对话中了解关于购物的信息并能用适当的语言描述自己的购物需要。 3.学会英语中的部分辅音字母组合的发音。 4.了解贫困地区孩子的生活情况,培养学生节俭及助人为乐的良好品质。 ◉课时重点:能在购物情境下熟练地用英语交流。 【预习导学】 一、填一填 1. n. T恤衫,短袖汗衫  2. pron.大部分,大多数  3. adj.贫穷的;可怜的  4. n. 地区  5. n. 尺码;大小  6. vi.& vt.适合,合身  7. adj.昂贵的  8. adj.大的;大型号的  二、译一译 1.pocket money 2.a pair of 3.try on 4.most of the children 5.fit very well 6.too large/small 7.the children in poor areas 8.use our pocket money to do sth 三、想一想 1.most有哪些用法? ______________________________________________________________ 2.try on是什么意思?在使用时应注意什么? ______________________________________________________________ 【答案】 一、 1.T-shirt 2.most 3.poor 4.area 5.size 6.fit 7.expensive 8.large 二、 1.零花钱 2.一双/对/副 3.试穿;试试看 4.儿童中的大多数 5.非常适合 6.太大/太小 7.贫穷地区的孩子们 8.使用我们的零花钱做某事 三、 1.most用作代词时,意为“大部分,大多数”;most也可用作限定词,意为“大多数的”。 2.try on意为“试穿”;当宾语为人称代词it或them时只能放在try与on之间。 【合作探究】 任务驱动一 课堂导入 1.导入有关零花钱的话题。通过以下问题对零花钱的使用情况进行调査: (1)What do you often buy with your pocket money? (2)How often do you buy snacks with it? (3)How often do you buy books with it? (4)Will you spend your pocket money buying presents for your friends or your family? (5)Have you ever used your pocket money to buy something to help poor people? (6)Do you have a habit to save your pocket money? 2.首先互相交流零花钱的使用情况。然后四人一组相互问答,组长记录本组同学零花钱的使用情况,然后向全班汇报。 3.出示准备好的人物和物品的卡片(使用教材第87页A1部分的图片),经过前面的学习同学们对这些人物已经有了大致的了解,试着对照图片猜测每个人会用零花钱买什么。 4.播放录音。完成第87页A1部分的练习,两人一组核对答案。 任务驱动二 小组讨论 1.出示第87页A2部分的图片,思考贫困地区的孩子是否需要这些物品。就此展开简单的讨论后,播放录音,然后将原因补充完整。 2.完成第88页A3部分的练习,全班核对答案。 3.四人一组,讨论采取何种途径或方法来帮助贫困地区的孩子。 ·学习小助手· 　　结合图片提供的信息,细读表格,找准要听的细节信息,提高听的准确性! 任务驱动三 小组活动 1.用下列问题谈论周末的活动: (1)What does Millie like to do at weekends? (2)How often does she go there? (3)What about Tommy? 2.听第88页B部分的录音并回答下面的问题: (1)What would Simon like to buy? (2)What's Simon's size? (3)How much do the shoes cost? (4)Do they buy the shoes? 　　3.两人一组,准备自己的购物对话,请3~5组同学展示对话,对表现较好的小组给予表扬。 ·学习小助