2.3中国的耕地资源与粮食安全（学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二地理同步学与练（人教版2019选择性必修3）

2.3中国的耕地资源与粮食安全 ( 本节导航 一、 学习目标 二、知识结构图 三、课前准备（预习填空） 四、课中学习（案例探究） 探究01 粮食生产安全的资源基础与实现途径 探究02 我国未来粮食安全的耕地保护 五、知识考法 考法01 中国土地资源现状 命题角度1： 我国耕地的分布 命题角度2： 我国土地资源利用中出现的问题 命题角度 3 ： 我国耕地资源开发利用现状 考法02 我国的粮食安全 命题角度 1 ： 粮食安全现状 命题角度 2 ： 实现粮食安全的途径 命题角度 3 ： 未来粮食安全的耕地保障 六、综合强化训练 ) ( 0 1 学习目标 ) 课程标准 素养目标 运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 ①区域认识：通过图文材料，说出我国粮食安全的内涵，并归纳我国耕地资源与粮食生产能力的特征。 ②综合思维：通过具体案例，分析我国实现粮食安全的途径。 ③人地协调观：结合实例，了解人类活动对耕地资源的影响，树立保护耕地质量和数量的可持续发展观。 ④地理实践力：实地考察或查阅资料，分析本地区未来粮食安全面临的挑战及耕地保障措施。 ( 0 2 知识结构图 ) 第一课时 第二课时 ( 0 3 课前准备 ) 温馨提示：请先预习通读课本 知识点01 粮食生产安全的资源基础 1. 粮食安全 ( 是国家安全的 保障 定义 影响因素 重要性 保证人们能够及时得到 和 所需要的足够食物 粮食生产、 、流通、 中的每个环节 ) 2.我国的粮食生产 （1）基本方针：：“立足国内资源，实现粮食 ”。 （2）主要粮食作物： 、小麦、玉米、大豆等。 （3）影响粮食总产量的因素：与耕地的数量和 有关，还与耕地所在区域的热量、水和光照等资源的 有关。 （4）耕地资源与粮食生产能力特征 ①人均耕地少， 耕地资源有限 ②耕地质量总体欠佳， 和污染问题严重耕地空间分布不均，资源配置不佳 ③农业气象灾害频发，粮食产量 波动大 知识点02 实现粮食安全的途径 1. 基本原则：建立在国内粮食生产基础之上的粮食安全，意味着需要不断增减粮食 。 2. 基本途径 （1）扩大耕地 实现粮食总产量的增加。1949年以前主要采用此方式。 （2）提高粮食 。1949年以后主要采用此方式，主要依靠增加人力、物质和 投入，从耕地 、养分和水热资源保障能力、作物品种和裁培技术以及田间管理水平等各个环节，挖掘提高粮食单位面积产量的潜力。 3. 调节措施 （1） 通过粮食的 ，解决粮食生产与消费空间配置问题。 （2）充分利用 粮食市场，使我国保证粮食安全的重要辅助手段之一。 （3）建立 ，具有救荒、调节国内外粮食发事件等功能，对维护我国粮食安全具有“ ”的作用 知识点03 未来粮食安全的耕地保障 1. 国家粮食安全战略 （1）内容：以我为主、 、确保产能、 、科技支撑。 （2）目标：确保谷物 、口粮绝对安全。 2. 未来粮食安全压力 3. 耕地保障措施 实行了最严格的耕地保护政策，划定了具有法律效力的 。 （1）数量上：已经确定的耕地红线绝不能突破，已经划定的城市周边 绝不能随便占用；做到建设占用多少基本农田，就要补充多少数量和质量相当的基本农田，做到 。 （2）质量上：我国实施了 农田建设以及耕地质量保护与提升、耕地 污染治理、与坡耕地改造、高效节水等一系列水土资源保护项目，以实现高产田的 和中、低产田的地力提升，增加粮食单位面积产量，减小对耕地数量需求的压力。 ( 0 4 课中学习 ) 探究01 粮食生产安全的资源基础与实现途径 每年的6月25日，是全国土地日。“土地日”是国务院确定的第一个全国纪念宣传日。中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的国家。2021年6月25日，是第31个全国土地日，全国土地日宣传主体仍为“节约集约用地，严守耕地红线”，且“十四五”期间将沿用此主题。 1.分析我国耕地资源的特征。 【答】人均耕地少，后备耕地资源有限；耕地质量总体欠佳，退化和污染问题严重；耕地空间分布不均，水土资源配置不佳；农业气象灾害频发，粮食产量年际波动大。 2.分析实现我国粮食安全的基本途径。 【答】扩大耕地数量和提高粮食单位面积产量。 3.分析保障我国粮食安全的辅助措施 【答】通过粮食的跨区调剂，解决粮食生产与消费空间配置不均衡问题；充分利用国际粮食市场，是我国保证粮食安全的重要辅助手段之一；建立粮食储备。 【典型例题1】 我国耕地粮食生产力水平整体和分区会有较大的差异。下图为2009