1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学课件（人教版2019必修2）

复习回顾： 1、分离定律的实质是什么？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后分别进入不同的配子中。 2、假说-演绎的研究步骤有哪些？ 子一代 高茎豌豆 （ ） 配子 （ ）（ ） Dd D d 1 : 1 提出问题 得出结论 实验验证 演绎推理 做出假设 必修二 第一章 第2节 教师： 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1.为什么花园里的豌豆只有黄色圆粒和绿色皱粒，难道黄色豌豆一定是饱满的、绿色豌豆一定是皱缩的吗？ 2.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢? 两对相对性状的杂交实验 F2中出现的与亲本性状表现不一样的性状为重组性状。 一、两对相对性状的杂交实验 问题：正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？ 黄色对绿色显性; 圆粒对皱粒显性 F1 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 ⊗ 9 ： 3 ： 3 ： 1 4 实验现象 一、两对相对性状的杂交实验 ① F2中为什么出现黄色皱粒与绿色圆粒性状？ ② 每对性状是否仍遵循分离定律？ ③ 9:3:3:1的性状分离比怎么解释？ ④ 不同性状发生了组合，是否控制性状的遗传因子也发生了组合？ 提出问题 PPT8：我们看孟德尔会提出什么问题：① F2中为什么出现黄色皱粒与绿色圆粒的性状？ ② 每对性状的遗传是否仍遵循分离定律？ ③ 9:3:3:1的性状分离比怎么解释？孟德尔想到，黄色皱粒与绿色圆粒是新的性状组合，说明性状发生了重组，性状是由遗传因子控制的，那么：④不同性状发生了组合，是否控制性状的遗传因子也发生了组合？ 过渡：好的，我们看看孟德尔是怎么作出假说来解释上述现象，能否自圆其说？ 一、两对相对性状的杂交实验 圆:315+108=423 皱:101+32=133 种子形状 子叶颜色 黄:315+101=416 绿:108+32=140 无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循分离定律,说明控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。 F1 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 ⊗ 6 一、两对相对性状的杂交实验 （3黄∶1绿）×（3圆∶1皱） 子二代出现了两对性状自由组合 从数学的角度分析，9:3:3:1与3:1能否建立数学联系？ (3:1)2 = 9:3:3:1 ＝9黄圆∶3绿圆∶3黄皱∶1绿皱 F1 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 ⊗ 7 二、对自由组合现象的解释 F1(YyRr)产生配子的种类及比例是多少时， F2产生的种子为黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9:3:3:1？ ①两对相对性状由___对遗传因子控制。 两 粒色（Y，y） 粒形（R，r） F1 P 绿色皱粒 × 黄色圆粒 YYRR yyrr YR yr 配子 黄色圆粒 YyRr 实验现象 二、对自由组合现象的解释 提出问题 作出假设 ②F1产生配子时，决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 F1 YyRr YR yR Yr 配子 R r Y y 1 : 1 : 1 : 1 yr PPT8：我们看孟德尔会提出什么问题：① F2中为什么出现黄色皱粒与绿色圆粒的性状？ ② 每对性状的遗传是否仍遵循分离定律？ ③ 9:3:3:1的性状分离比怎么解释？孟德尔想到，黄色皱粒与绿色圆粒是新的性状组合，说明性状发生了重组，性状是由遗传因子控制的，那么：④不同性状发生了组合，是否控制性状的遗传因子也发生了组合？ 过渡：好的，我们看看孟德尔是怎么作出假说来解释上述现象，能否自圆其说？ YR yr yR Yr F2 F1配子 YR yR Yr yr YYRR YyRR YYRr YyRr YyRR YYRr YyRr yyRR YyRr yyRr YyRr YYrr Yyrr yyRr Yyrr yyrr 二、对自由组合现象的解释 ③受精时，雌雄配子的结合是随机的。 思考以下问题： 1.雌雄配子的结合方式有多少种？ 2.F2中性状表现类型有几种？ 3.F2中遗传因子组成有多少种？ 实验现象 三、对自由组合现象的验证--演绎推理 提出问题 作出假设 演绎推理验证假设 演绎推理 测交实验： 配子 F1黄色圆粒 YyRr 绿色皱粒