精品解析:山东省泰安市东平县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

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2024-02-28
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)八年级上册
年级 八年级
章节 综合学习与检测
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2024-2025
地区(省份) 山东省
地区(市) 泰安市
地区(区县) 东平县
文件格式 ZIP
文件大小 1.32 MB
发布时间 2024-02-28
更新时间 2024-11-14
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2024-02-28
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来源 学科网

内容正文:

2023--2024学年度上学期期末质量检测 八年级语文试题 (202401) 本试卷满分150分,考试时间 120分钟 注意事项: 1.答卷前,考生仔细阅读答题卡上的注意事项,并务必按相关要求作答 2.选择题不连贯,填涂答案时,请务必核对题号 一、积累运用。(18分,每小题3分) 阅读下面的文段,回答小题。 当人类屏息敛声仰望 (liáo)廓而深邃的星空,梦想也就随之启程。你的梦想是什么?在孩童时期,估计大多数人都被问过这样的问题。那些曾经立下的志向,会让梦想的种子生根发芽,开出最繁盛的花,结出最鲜腴的果。每一代人追求梦想的航程都不会一帆风顺,唯有不改的初 (zhōng)、健全的心智、平和的心态才可以护卫前行。青年人要学会正确面对焦虑、克服倦(dài)、战胜挫折,方能使追逐梦想的翅膀更加(qiú)劲。一代又一代人因为追求梦想而仰望星空,它们的人生也总在一次次仰望中 , , , 。即使在不同时代眼前的星空不尽相同,但从仰望中感受到的博大胸怀,永远是每个后来者生命的依傍和动力源泉。 1. 文中加点的字注音正确的一项是( ) A. ping yú cuò ji B. ping yū cuò ji C. bǐng yū cuō jì D. bǐng yú cuò jí 2. 根据文中括号里的拼音,应填入的汉字正确的一项是( ) A. 寥 哀 怠 逑 B. 廖 哀 待 裘 C 廖 衷 待 裘 D. 寥 衷 怠 遒 3. 依次填入文中横线上的成语,最恰当的一项是( ) A. 高屋建瓴 日省月修 昂首挺胸 空前绝后 B. 高瞻远瞩 惩前毖后 一蹶不振 血脉相承 C. 鉴往知来 抚躬自问 昂首阔步 继往开来 D 明察秋毫 扪心自问 勇往直前 薪火相传 4. 下列句子没有语病的一项是( ) A. 参加庆功会的老科学家们欢聚一堂,兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。 B. 能否在公众场所保持人与人之间的安全距离,是巩固防疫成果的重要前提。 C. 他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。 D. 通过搭建自然资源运营管理平台,使我市实现生态保护和经济发展的平衡。 5. 下列句中标点符号使用有误的一项是( ) A. 昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深,孟夏草木长。 B. 一个人到了三十岁边头就会发现自己丢失了一些什么,一颗臼齿,一段盲肠,一些头发。 C. 《东京梦华录》中所记述的“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等,都能在这画面中找到生动的图释。 D. 全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。 6. 下到关于文学文化常识表述正确的一项是 ( ) A. 中华诗文浩如烟海,逐渐形成了一些表意相对固定的词语,如“烽火”指战事,“征蓬”喻指远行之人,“阳”指山南水北。 B. 孟子,名轲,春秋时期著名的思想家,道家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 C. 《白杨礼赞》是茅盾在1941 年作的散文。他把“不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,想象成坚韧、勇于抗战的北方农民,歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。 D. 《史记》是我国的第一部纪传体通史,对后世的传记文学影响深远,作者是东汉的历史学家司马迁。鲁迅盛赞这部作品是“史家之绝唱,无韵之《离骚》” 二、古诗文阅读。(37分) 阅读《生于忧患,死于安乐》,完成小题。 ①舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶高举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ②人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( ) A. 胶鬲举于鱼盐之中 已而之细柳军 B. 必先苦其心志 其妻献疑曰 C. 征于色 告之于帝 D. 曾益其所不能 曾不若孀妻弱子 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是( ) A. 本文主要讲了治理国家的问题,提出了“生于忧患,死于安乐”的观点。 B. 第①段所举人物都历经磨难,但最终都有卓越成就,可见“逆境造就人才”。 C. 第②段从正反两方面论证,谈人侧重于从正面论证,论国侧重于从反面论证。 D. 本文大量

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