专题十七 抗干扰技术(专项练习)-浙江省职教高考《传感器及应用》第2版-讲练测

2024-02-28
| 2份
| 13页
| 100人阅读
| 0人下载

内容正文:

专题十七:抗干扰技术 一、填空题 1. 电磁干扰是指在电子设备运行过程中,由于与外界的_____发生相互作用,而引起设备性能下降或者工作失效的现象。 2. 在电磁干扰中,干扰的来源包括电源线、无线电设备以及_____等。 3. 信噪比是指信号的_____与噪声的功率之比。 4. 电磁兼容性是指电子设备在______中不受电磁干扰而能够正常工作的能力。 5. 电磁干扰的途径主要包括辐射、传导和_____。 6. 为了抑制电磁干扰,常用的基本措施包括使用____、增加抑制器和隔离器等。 7. 屏蔽技术是通过使用____材料或结构来阻止电磁波的传播进入系统。 8. 接地技术是通过良好的____设计来排除电子设备中的干扰信号。 9. 除了屏蔽技术和接地技术,其他抗电磁干扰技术还包括_____技术和隔离技术等。 10. 提高信噪比可以通过增大____的幅度或减小噪声的幅度来实现。 二、判断题 1.(  ) 电磁干扰的来源主要包括电源线、无线电设备、辐射以及传导途径。 2. (  ) 信噪比越大,表示信号强度越高,电磁兼容性就越好。 3. (  )电磁干扰的途径主要包括辐射、传导和耦合。 4. (  )抑制电磁干扰的基本措施包括滤波器的使用。 5. (  )屏蔽技术是利用金属材料或结构来防止电磁波进入系统。 6. (  )良好的接地设计可以排除电子设备中的干扰信号。 7. (  )隔离技术是其他抗电磁干扰技术中的一种,可以隔离干扰源和受干扰设备。 8. (  )在抗电磁干扰技术中,使用光纤传输可以有效避免电磁干扰的影响。 9. (  )提高信噪比是通过增大信号的幅度或减小噪声的幅度来实现的。 10. (  )电磁兼容性是指电子设备在特定电磁环境下才能正常工作的能力。 三、选择题 1. 电磁干扰的主要来源是: A. 电源线和无线电设备 B. 光纤传输和空气传导 C. 红外线和超声波 D. 电磁波和电荷流动 2. 信噪比是衡量: A. 信号强度和噪声强度之和 B. 信号强度和噪声幅度之和 C. 信号强度与噪声强度的比值 D. 信号强度与噪声幅度的比值 3. 电磁兼容性是指: A. 设备在特定电磁环境下才能正常工作 B. 设备能够在任何电磁环境下正常工作 C. 设备在有限电磁环境下才能正常工作 D. 设备能够在某些电磁环境下正常工作 4. 电磁干扰的主要途径包括: A. 辐射、传导和引入 B. 辐射、传导和共享 C. 传导、共享和扩散 D. 传导、扩散和引入 5. 抑制电磁干扰的基本措施包括: A. 使用滤波器和屏蔽技术 B. 使用滤波器和隔离技术 C. 使用屏蔽技术和隔离技术 D. 使用滤波器、屏蔽技术和隔离技术 6. 在抗电磁干扰中,屏蔽技术主要通过以下方式来实现: A. 阻止电磁波进入系统 B. 减少传导路径 C. 引导干扰信号到地 D. 隔离干扰源和受干扰设备 7. 电源线的屏蔽通常采用以下哪种材料? A. 铝 B. 铜 C. 铁 D. 铅 8. 良好的接地设计可以达到以下哪种效果? A. 排除干扰信号 B. 引导干扰信号到地 C. 减少信号损耗 D. 提高信噪比 9. 使用光纤传输可以有效避免以下哪种电磁干扰? A. 辐射干扰 B. 传导干扰 C. 引入干扰 D. 共享干扰 10. 以下哪种技术需要使用光电耦合器件? A. 屏蔽技术 B. 隔离技术 C. 滤波技术 D. 接地技术 11. 电磁干扰的主要来源不包括: A. 电源线 B. 无线电设备 C. 辐射和传导 D. 高温设备 12. 信噪比越大,表示: A. 信号越强,噪声越小 B. 信号越小,噪声越大 C. 信号与噪声的比值越大 D. 信号与噪声的比值越小 13. 电磁兼容性设计的目的是什么? A. 完全消除干扰 B. 最大程度地减少干扰 C. 提高系统的工作效率 D. 增加设备的功率输出 14. 电磁干扰的途径包括: A. 辐射、传导、耦合 B. 辐射、传车、扩散 C. 传导、扩散、引入 D. 传导、共享、扩散 15. 隔离技术的作用是: A. 隔离干扰源和受干扰设备 B. 隔离电源和设备 C. 隔离传导途径 D. 隔离无线电设备 16. 以下哪种技术可以用于抑制电磁干扰的引入? A. 使用滤波器 B. 使用屏蔽技术 C. 使用隔离技术 D

资源预览图

专题十七 抗干扰技术(专项练习)-浙江省职教高考《传感器及应用》第2版-讲练测
1
专题十七 抗干扰技术(专项练习)-浙江省职教高考《传感器及应用》第2版-讲练测
2
专题十七 抗干扰技术(专项练习)-浙江省职教高考《传感器及应用》第2版-讲练测
3
所属专辑
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。