1.1《氓》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

. 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。（《国风·关雎》） 一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。（《王风·采葛》） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《秦风·蒹葭》） 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。（《邶风·击鼓》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜室宜家。（《国风·桃夭》） 琴瑟在御，莫不静好。（《郑风·女曰鸡鸣》） 2 学习目标 1．了解《诗经》的有关知识，背诵、默写《氓》。 2．赏析《诗经》赋比兴的表现手法。 3．鉴赏诗歌中的人物形象，体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒,哀而不伤”的抒情特征。 关于《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典,始称《诗经》,并沿用至今。 《诗经》中的诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。 《诗经》六义 风、雅、颂三种诗歌体制和赋、比、兴三种表现手法,称为“《诗经》六义”。 《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三大类。 “风”有15国风,共160篇,大都是民间歌谣,富有思想意义和艺术价值; “雅”是宫廷乐歌,分大雅、小雅,共105篇; “颂”分为周颂、鲁颂和商颂,共40篇,是宗庙祭祀的乐歌。 写作背景 春秋以前,原始的平等观念仍残存于人们头脑中,社会的不平等现象相对后来社会较少。到了春秋时期,随着私有财产的形成和父系社会的确立,爱情的不自由和男女的不平等的社会现象逐渐产生,《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。作品通过一位被遗弃的妇女的自述,描写了她不幸的婚姻生活,具有代表性和普遍性。 学习过程 任务一 诗情深处是故事 任务设计： 请学生自由朗读,结合注释,梳理行文脉络。 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我 谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良 媒。将子无怒，秋以为期。 （ｃｈīｃｈī），通“媸媸”，笑嘻嘻的样子；一说是忠厚的样子。 买，交易，交换。 通“非”，不是。 指商量婚事。 你，先秦时表尊称。 渡过。 （ｑｉāｎ），本指过失、过错，这里指延误。 （ｑｉānｇ），请，愿。 通“毋”，不要。 主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。 古义：直到；今义：递进关系连词。 古义：把……作为（看作）；今义：认为。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟 涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎 言。以尔车来，以我贿迁。 （cｈéｎｇ）登上。 倒坍的墙壁。垝：倒坍。垣：矮墙。 眼泪。 （ｚàｉ）又，且。 用龟甲占卜。 （ｓｈì），用蓍（ｓｈī）草占卦。 指卦象，即占卦的结果。 不吉利。 财物，指嫁妆。 目的关系连词，来。 借代手法，以人物的居住地代人物。 介词，用。 已经。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑 葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说 也；女之耽兮，不可说也。 润泽的样子，比喻女子年轻貌美。若，形容词词尾，相当于“然”。 （xūjiē），感叹词。于，通“吁”。 （ｄāｎ），迷恋，沉溺。 通“脱”，解脱。 用法同“氓之蚩蚩”的“之”。是放在主谓 之间的结构助词。 物主代 词，它的。 动词，吃。它还可表“吃的东西，粮食”意。另外当它读作ｓì时，意为“供养，给……吃”。 连词，和，跟，同。 用法同“桑之未落”。 尚且，还。 译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑 鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。 男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解 脱的。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食 贫。淇水汤汤，渐车帏裳。女也不爽，士贰其 行。士也罔极，二三其德。 (yǔn),坠落，掉下。这里用黄叶落下比喻女子年老色衰。 到，往。 （ｓｈāｎｇｓｈāｎｇ),水势很大的样子。 （jiān），浸湿。 围着车子的布幔。 差错，这里指爱情不专一。 无，没