第一单元【速记清单】-2023-2024学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版·浙江专用）

第一单元【速记清单】-2023-2024学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版·浙江专用） 【单元重点速览】民众智慧孕风俗画卷，世代传承展文化风采。 表1 单元目标 基本能力 知识与例题 研读深思诸表达 融汇运用探笔触 综合运用多种表达方式 [表达方式的作用]作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 [知识拓展]表达方式是传递信息、情感和思想的关键手段，包括叙述、描写、议论等。它确保信息准确传达，情感生动表达，并增强文学作品的艺术效果。通过恰当的表达方式，作者能展现思考深度、构建逻辑、吸引读者关注。掌握多种表达技巧对于提高语文素养及沟通能力至关重要。 [抒情的艺术特点]诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。 [知识拓展]抒情的艺术手法着重主观情感的直接传达，以比喻、象征等修辞构建情感意境。其特点包括：情感真挚表达，借助生动意象具象化抽象情感；运用节奏韵律强化感染力；深度挖掘内心世界与哲理内涵；形式自由不受叙事逻辑束缚，多能激发共鸣。 体悟寄情品语言 品味富于表现 力的语言 这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。朗诵全诗，体会这样的特点，并感受诗人对“母亲延安”的深情。 洞察心绪赏意蕴 感受作者寄寓的情思 1.延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。 2.作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。其中有文化上的，有情感上的……作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，情感也转而悲壮激越。阅读时，要注意作者情感的变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 写作 学习仿写 仿写时可以从哪些方面入手呢？ 首先，可以模仿范文的篇章结构。 其次，还可注意模仿范文的写作手法。 总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 口语交际 应对 做好应对，首先要准确判断对方的态度。 其次，要掌握一定的应对技巧。 表2 单元课文 知识拓展 知识与例题 社戏/鲁迅 表达方式、内容概括 〔漂渺〕隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 【教材例题】 【知识拓展】 内容概括类试题旨在考查考生对文章主旨、段落大意及关键信息的提炼整合能力。解答这类题目时，可以参考以下步骤： （1）把握试题要求，带着目的浏览全文，摸清写作意图和情感基调。 （2）抓主旨：确定文章主题或中心思想，它是内容概括的基础。 （3）理结构：梳理文章脉络，把握各段落的主要内容和层次关系。 （4）找关键词：关注文中的关键句、过渡句以及反复出现的核心词汇，这些往往蕴含重要信息。 （5）提炼整合：根据以上分析，用简洁准确的语言将文章内容进行高度概括，不遗漏主要情节和观点。 总之，解答此类试题要善于总结归纳，做到既全面又精炼，确保所答内容能在符合试题要求基础上反映原文核心要点。 【试题拓展】 以2023年浙江中考创新性较强的试题举例“内容概括”类试题考情。 1.（2023·浙江丽水中考） 2.（2023·浙江宁波中考） 3.（2023·浙江台州中考） 文言文阅读也出现“鱼骨图”式内容概括类试题（例题4） 4.（2023·浙江台州中考） 5.（2023·浙江温州中考） 6.（节选自万唯中考创新题） 回延安/贺敬之 背诵诗歌、语序要合理 语序要合理： 在汉语语法中，语序的合理性对表达清晰性和逻辑性至关重要。 针对教材两个例子，（1）当列举一系列并列动作时，应遵循实际操作或逻辑上的先后顺序来排列。（2）在使用多个定语修饰同一中心词时，需遵循一定的排序原则以保证语意连贯且符合习惯用法。通常来说，定语的合理顺序大致为：所属关系 → 数量 → 形容或描写性质。 [自读课文]安塞腰鼓/刘成章 批注、动词、句式与修辞 〔亢（kànɡ）奋〕极度兴奋。 〔晦（huì）暗〕昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 〔羁（jī）绊〕缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 〔蓦（mò）然〕突然，猛然。 〔叹为观止〕赞美看到的事物好到了极点。