2.2水分子的变化-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

水分子的变化 教学目标 1.通过实验探究“水在直流电作用下的变化”,认识水的组成,初步认识化学变化的实质。 2.通过水的分解和氢气的燃烧反应,了解分解反应和化合反应。 3.理解化学性质和物理性质,能够对已知物质的性质按照化学性质和物理性质进行分类。 一、导入新课 上节课中从水的循环图中知道,水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变,物质在发生物理变化时分子本身没有变,如果往水中通以直流电,情形是否会有所不同呢?二、新课讲授 (一)水的分解 1.水的分解 【实验探究】水在直流电作用下的变化 介绍水电解器的工作原理和使用方法,同时介绍加入的水含有少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是为了增强水的导电性。 播放电解水演示视频。 提出问题:水中通以直流电,会有什么现象?为什么会出现这种现象? 猜想与假设:与电源正极相连的玻璃管内液面下降较小,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较大,可能是产生某种气体。 收集资料:(1)氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。 (2)氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。 设计实验并进行验证: (1)用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察现象。 (2)用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处 ,慢慢打开活塞,观察现象。 结论:(1)电解水是化学变化。 (2)水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气,二者的体积比为2︰1。 2.化学变化的实质 【讨论交流】根据水分子的分解示意图,请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息。 (1)水是由水分子构成的; (2)氧分子是由氧原子构成的,氢分子是由氢原子构成的; (3)在化学变化中,分子可以分成原子,而原子不能再分。 3.分解反应 【多媒体播放】水的分解微观动画,思考电解水反应实质是什么? 电解水反应的实质是在直流电作用下,水分子被破坏,分成氢原子和氧原子,每两个氢原子重新组合构成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气;每两个氧原子重新组合构成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气。 通电 水―― 氢气+氧气 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应,叫作分解反应。 (二)水的合成 【过渡】氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢?如何用实验来证明你的猜想? 1.水的合成 【实验探究】氢气在空气中燃烧 实验现象:纯净的氢气在空气中安静地燃烧,火焰呈淡蓝色,烧杯内壁凝结有水雾;用手触摸烧杯,烧杯发烫。 实验结论:氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水,并放出热量。 点燃 氢气 + 氧气 ―― 水 【提问】该反应是否是分解反应? 2.化合反应 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应,叫作化合反应。 3.化学性质、物理性质 化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质,如可燃性、助燃性、腐蚀性 物理性质:不需要在化学变化中就能表现出来的性质,如物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、导电性。 三、板书 (一)水的分解 1.水的分解 通电 水―― 氢气+氧气 2.分解反应 (二)水的合成 1.水的合成 点燃 氢气 + 氧气 ―― 水 2.化合反应 3.化学性质、物理性质 四、课堂练习 1.下列有关水的说法正确的是() A.水是由氢气和氧气组成的 B.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水 C.电解水能生成氢气和氧气,二者体积比为1︰2 D.自然界中几乎不存在纯净的水 2.下列变化属于化合反应的是( ) A. 把糖和水混合后形成糖水 B. 氢气在氧气中燃烧生成水 C. 水蒸气遇冷凝结成水 D. 3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精 3.下列关于物质的描述,属于物理性质的是( ) A. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白 B. 氮气在通常情况下没有颜色 C. 氧气能支持燃烧 D. 纸张能燃烧 4.如图是某同学自己设计的装置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段约8 cm~10 cm,瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成,由塞子露头处连接导线。试回答: (1)其所用电源为_电,由图可知A端为_极。 (2)当A端相连接的试管中得到的气体是_,可用_来检验。 (3)如果与B端气体的体积为8 mL,则与A端气体的体积为_。 学科网(北京)股份有限公司 $$