第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

《文化交流与传播》 （选择性必修3） 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳ 目录： 通过了解近代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 课程标准： 唯物史观：运用唯物辩证史观及有关理论，认识近代殖民扩张对人口迁徙的双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：认识近代殖民活动和人口的跨地域转移所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过历史资料提出问题，探究新航路开辟以来世界人口大规模迁移的历程，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释：认识资本主义发展对人类移民的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：让学生认识人口迁徙带来的文化挑战与认同，培养家国情怀。 核心素养： 一、殖民扩张与美洲族群的变化 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 三、华工与美洲、大洋洲的开发 近代殖民活动和人口的跨地域转移 古代游牧民族的大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。 近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构,造成了非洲人口的严重损失，驱动了亚洲劳工的大量迁移。人口迁徙带来了这些地区的文化重构，新的族群形成了新的文化认同。 文化认同，就是指对人们之间或个人同群体之间的共同文化的确认。使用相同的文化符号、遵循共同的文化理念、秉承共有的思维模式和行为规范,是文化认同的依据。可具体分为对世界不同文化圈的认同，如对中华文明、印度文明、西方文明、伊斯兰文明、拉丁美洲文明、非洲文明等的认同。 对美洲的 回顾:新航路开辟的影响 (2)改变世界格局：推动以欧洲为中心的世界格局初步形成。 ①西欧的早期殖民扩张。 ②非洲、美洲、亚洲（对中国的影响）的变化。 ③欧洲的变化：推动欧洲的社会转型（封建社会—资本主义社会） A.商业革命 B.价格革命 (3)拓宽人类认识世界的视野，提高认识世界的能力。 (1)初步建立全球联系：世界主要大洋和大陆建立直接联系，打破文明区之间的孤立状态，使世界连城一个整体。 ①人口的全球迁移。 ②物种的全球交换。（“哥伦布大交换”） ③疾病的全球传播。 ④商品的全球流动：传统的印度洋贸易与新兴的大西洋、太平洋贸易。 新航路开辟对中国的影响 (1)经济上：使原产于美洲的玉米、马铃薯等农作物传到了亚洲。欧洲人在中国购买商品，也推动了明清商品经济的发展。 (2)对外关系上：葡萄牙、荷兰等国殖民者开始侵略中国，葡萄牙侵占中国澳门，荷兰侵略中国台湾，中国开始了反抗西方殖民侵略的斗争。清朝建立后，一度实行“闭关锁国”政策，造成了近代中国的落后。 (3)文化上：出现了“西学东渐”现象。以利玛窦为代表的西方传教士来到中国，在中国传播基督教，并把西方的天文、数学、绘画、音乐等方面的著作介绍到中国。中国开明士大夫积极引进西学，徐光启的《农政全书》引入了西方的《泰西水法》，宋应星的《天工开物》引入了西洋红夷火炮铸造法等，为中国科技发展注入了新的生机。 近代殖民活动和人口的跨地域转移 到1574年，西班牙人已占领美洲大陆近三分之一的土地，移民总数达15万。 到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。在伊比利亚人移入美洲之际，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆贩卖黑人，运入美洲供奴役。 16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。 17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。 18—19世纪，英国人、爱尔兰人大举移入澳大利亚、新西兰，最后使澳大利亚、新西兰成为以白人为主的国家。 ——摘编自张箭《地理大发现研究》 早期殖民扩张 （14、15-18世纪） 18世纪后期-19世纪中期的殖民扩张 19末20初 的殖民扩张 背景 主要国家 扩张地区 扩张方式 结果 ①新航路开辟 ②资本主义工场手工业发展 第二次工业革命 工业革命 西、葡、荷、英、法 英、俄、法、美等 英、法、美、德、俄、日等帝国主义国家 非洲、美洲沿海地区 全球范围内扩张 全球范围内进一步扩张并不断深入内地 公开殖民抢掠、欺诈贸易、贩卖黑奴、 种族灭绝、垄断商路 炮舰政策，强签不平等条约：商品倾销、掠夺原料 资本输出为主，划分势力范围，瓜分世界 ①推动欧洲资本原始积累及资本主义发展 ②给亚非拉带来灾难③世界市场开始形成 ①推动工业资本主义发展 ②殖民体系初步形成，客观上促进亚非拉国家