《写出人物精神》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

微光闪耀，凡人不凡 ----写出人物精神 【学习目标】 1、通过观看视频，回顾经典，总结写出人物精神的方法。 2、运用总结的方法，写出人物精神。 【教学过程】 1、 校园导演训练营 由《满江红》导入，引出小人物的大情怀。我们学校决定拍摄《凡人不凡》系列微电影，并为此成立了校园导演训练营。 2、 选定主要角色 你打算拍摄谁作为你的电影主角？他/她哪一点吸引了你？ 3、 寻找电影素材 过渡：要想成为一名合格的导演，第一步就需要精选电影素材。 提问：在电影《满江红》中，也有许多的凡人，张艺谋导演为了体现小人物的家国情怀，精心选取了以下素材，这些素材有什么特点？ 出示： 小兵张大：精心筹谋，忍受酷刑，最后献出生命，只为岳元帅遗言----《满江红》流传于世。 舞姬瑶琴：为守住岳元帅密信内容，与奸人同归于尽。 马夫刘喜：潜伏秦府多年，为配合张大完成大计，舍命送信，慷慨赴死。 秦桧替身：选择做回自己，将岳元帅遗言公诸于世，慷慨领诵，献出生命。 明确： 共同点：1、紧紧围绕主题-----家国情怀； 2、 典型，有说服力。 锦囊妙计1：恰当选材现精神。 提问：请你结合所学方法，完成你的微电影初步构想，填写任务单一、二。 你的电影主角是谁？ 你要拍摄他/她的什么精神？ 体现不凡精神的具体素材？ 四、拍摄特写镜头 过渡：要想成为一名合格的导演，仅仅会选素材还不够，还需要具备拍摄特写镜头的能力。 1、观看《满江红》全军复诵视频。 提问：如何评价这段特写镜头？这是一种怎样的神态、动作？ 明确：在拍摄人物镜头时，一定要善于捕捉人物的动作、语言、神态等细节，抓住细节，来展现人物的精神魅力。 2、《台阶》经典回顾 出示： 我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 ----《台阶》 明确：抓住外貌、动作的细节，刻画父亲不辞辛苦、勤奋的精神。 锦囊妙计2：抓住细节绘精神 练笔1:通过大家细心观察，我们发现了恰当选取素材，抓住细节两个表现人物精神的好方法。各位小导演们，快用文字描绘你电影主角的精神魅力，完成你的拍摄手记吧！200字以内。 小组交流，根据评分表选出最佳作品展示。 附： 《微光闪耀，凡人不凡》拍摄手记评分表 评分细则 得分 恰当选取素材，体现人物精神。（2分） 抓住典型细节，展现人物精神。（4分） 能运用外貌、动作、神态、心理、语言描写等方法描绘细节，刻画人物精神。（4分） 五、电影策划宣传 过渡：做一名导演，这不仅要求我们会拍电影，还要求我们具备为电影宣传的能力。 提问：品读下面的句子，找出相同点和不同点。 出示： 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——《说和做——记闻一多先生言行片段》 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——《谁是最可爱的人》 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ——《纪念白求恩》明确： 相同点：都是抒情议论句子，都是对人物精神的赞美。 不同点：虽然同是议论抒情，但我们也可以采取不同的修辞，这可以帮助我们更好的抒发情感。我们可以通过抒情议论的方法，直接赞颂人物精神，为电影起到宣传作用。 锦囊妙计3：议论抒情赞精神 练笔2:各位小导演们，请你运用议论抒情的方式，对你电影主角的精神发表议论，抒发你的情感，为电影做宣传吧! 附： 《微光闪耀，凡人不凡》拍摄手记评分表 评分细则 得分 恰当选取素材，体现人物精神。（2分） 抓住典型细节，展现人物精神。（2分） 能运用外貌、动作、神态、心理、语言描写等方法描绘细节，刻画人物精神。（4分） 能运用议论抒情的方法，赞美人物精神。（2分） 六、总结存储 这节课，对于如何写出人物精神，我们总结了三条锦囊妙计，通过恰当选材，抓住细节，议论抒情等方法，展现了平凡人身上动人的精神，普通人也可以闪闪发光，成为最耀眼的那颗星。 七、作业 1、请同学们修改并完善拍摄手记。 2、尝试根据拍摄手稿将你笔下的凡人拍摄成片，用微电影的形式记录下他们的可贵精神。 八、板书 微光闪耀，凡人不凡 ----写出人物精神 ( 消防员 交警 环卫 ........ ) ( 恰当选材 抓住细节 议论抒情 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$