6.3金属矿物与冶炼教案-2023-2024学年九年级化学科粤版下册

6.3金属矿物与冶炼 年级 九年级 科目 化学 任课教师 授课时间 课题 6.3金属矿物与冶炼 授课类型 新授 一、教材分析 金属矿物及其冶炼》是鲁教版九年级全一册第四单元第一节的内容，是初中化学“物质的性质与应用”的重要内容，其核心知识是常见物质中的“金属与金属矿物”。本节课围绕“物质的多样性”以及“物质的变化与转化”进行设计，在学生积累了足够多的关于非金属元素及化合物的感性和理性认知以及常见金属与合金的性质基础上，借助“科学探究与化学实验”下的重要内容--“化学实验探究的思路与方法”再相对全面地认识金属化合物的转化，进一步形成变化观。同时，也为接下来学习金属的活动性顺序以及金属资源的保护与应用做铺垫，符合主题 5“化学与社会·跨学科实践”--“化学与可持续发展”的要求。通过本节课的学习有助于形成比较系统的元素化合物知识体系，又有益于构建大概念统领的化学课程内容体系，培养学生的物质多样观、实验观、转化观和发展观。 二、学情分析 在前面的学习中，同学们已接触了较多的金属元素的知识。对“金属与金属矿物”的系统认识，特别是日常生活中接触最多的且与生产、生活关系最为密切的一种金属——铁的研究，就具有其独特的重要意义了。 三、教学目标 1．认识金属元素在自然界的存在形态，能列举几种常见的矿石； 2．初步了解炼铁的原理--利用 CO在高温条件下还原铁的氧化物，体会化学方法在金属冶炼中的重要性； 3．通过学习金属冶炼，提升学生保护和合理使用矿产资源的意识，强化可持续发展理念与社会责任。 四、教学重点难点 重点 重点：钢铁冶炼，有关不纯物的计算。 难点 还原反应，有关不纯物的计算。 五、教学过程设计 通过 ppt观看长津湖电影片段，提出问题：金属矿物如何冶炼？ [过渡]美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。 ---《浪淘沙》 说明金在自然界中是以单质形式存在。提出问题：自然界中的金属都是以单质形式存在吗？如果不是，请举例。（投影彩色图片）常见的铁矿石和铝矿石 【活动任务二】金属冶炼（炼铁为例） [过渡]铁是目前年产量最高的金属，人类如何从铁矿石中得到铁的呢？ · 探究炼铁的原料思考：请你从含铁量和产物对环境的影响的角度分析这几种铁矿石哪种适合用来炼铁?投影展示:几种铁矿石含铁量。 · 探究炼铁的原理通过怎样的反应从铁矿石中得到铁呢?以赤铁矿为例。 · 展示古代劳动人民炼铁的图片，并告诉学生当时使用碳单质作为原料。 · 讲解：根据生产实际需要，目前利用高效率的 CO代替廉价的碳。告知学生 CO的性质，同时提出问题：使用 CO时，有什么注意事项？ · 探究炼铁步骤 · （1）仪器选择根据原料及条件，同学们能想到什么装置呢？这套装置合理吗？怎么改进？ · （2）仪器组装提出问题：a.只有发生装置？b.发生装置+尾气处理装置？c.增添检验装置 · （3）实验顺序提出问题：a.实验开始时，先通 CO 还是先点燃酒精喷灯？为什么？b.实验结束时，先停止通CO还是先熄灭酒精喷灯？为什么？ · 通过本节课的学习与探究，你在知识上、思维方法上和化学观念上有什么收获？请与大家交流分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$