1.1种群的数量特征 课件 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1章 第1节种群的数量特征 同学们你们准备好了吗？ 01 02 03 04 课本 记号笔 你们的热情 让优秀成为一种习惯 GO 尺子📏 案例探讨： 人不如鸟？两男子用弹弓打死一只朱鹮，分别获刑10年、8年 案例探讨： 假如你们是野生动物保护专家 or 种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。 种群是不是简单个体的叠加呢？ 案例探讨： 朱鹮数量极危的主要原因 调查活动： 朱鹮所食植物荞麦是否充足？ 案例探讨： 思考：下列几号草地更有利于朱鹮觅食？ 1号草地：1000株荞麦 2号草地：2000株荞麦 1000m2 4000m2 种群密度= 种群的个体总数量 面积 或体积 种群密度：在单位面积或者单位体积中的个体数。 （种群密度是种群最基本的数量特征） 如何调查生物的种群密度？ 案例探讨： 任务一：种群密度的调查—以荞麦为例 若 代表荞麦，下列草地（10m2）中荞麦的种群密度为 株/m2 3.2 任务一：种群密度的调查—以荞麦为例 1.逐个计数法 （适用于分布范围小、个体较大。） 任务一：种群密度的调查—以荞麦为例 若 代表荞麦，在2分钟内估算出某草地中荞麦的种群密度(图例5cm可代表1m) 任务一：种群密度的调查—以荞麦为例 一、种群密度及调查方法 2.估算法——样方法 ①取样方法 五点取样 (方形地块) 等距取样 (狭长地块) 任务一：种群密度的调查—以荞麦为例 一、种群密度及调查方法 2.估算法——样方法 ②计数原则 数一数样方中有多少株荞麦？ 计上不计下，计左不计右 样方法 小结 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 取样关键： 取样方法： 样方大小数量： 计数方法： 计算结果： 随机取样 五点取样法、等距取样法 要适宜 计上不计下，计左不计右 求平均值 随堂练习 下列有关样方法说法正确的是 （ ） A.样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体 B.样方法调查蒲公英种群密度时在分布密集的地块进行随机取样 C.样方法并非只适用于植物 D.使用样方法调查时，任何情况下所取样方大小都是一样的 适用于活动能力比较弱的生物 草本1 m×1 m；灌木3 m×3 m；乔木10 m×10 m C 假如你们是野生动物保护专家 开展调查：朱鹮所食动物——鲫鱼 宝宝爱吃鲫鱼 你开心就好 任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例 请在三分钟之内估算出水库中有多少只鲫鱼，并简要说出你的调查步骤 杯子—模拟水库 黄豆—模拟鲫鱼 取出 标记 混匀 重取 任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例 组别 1 2 3 4 5 数量 组别 6 7 8 9 10 数量 任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例 3.标记重捕法 ⑤计算 ①捕捉一部分个体 ②做上标记 ③放回原来的环境 ④经一段时间重捕 （活动能力强、活动范围大的动物。） 任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例 自主探究: 当你在水库中进行调查时，得到初次捕获标记数为M，再次捕获个体数为n，再次捕获的标记个体数为m，请构建出这水库中鲫鱼个体总数N的公式? 种群个体数(N) 初次捕获数(M) 重捕数(n) 重捕标记数(m) = 任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例 下列情况会导致估算出的种群密度较真实值发生什么变化？ ①若被标记个体的标记脱落，则估算值偏___ ②如果标记的个体因标记过于醒目，易被天敌发现，则估算值偏____ 大 M（初次捕获数） n（重捕数） m（重捕标记数） × 大 注意事项： 标记物不易脱落 标记物不能过于明显不能对它的天敌有吸引力 N = 随堂练习 任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例任务二：种群密度的调查—以某种鲫鱼为例 某兴趣小组为了调查一个鱼塘内草鱼的种群数量，第一次捕获了110条草鱼，标记后原处放生，第二次捕捞前发现一条死亡的标记草鱼，除此外无其他损失；第二次捕捞与第一次捕捞的地点、捕捞工具等均相同，第二次捕获了105条草鱼，其中标记的草鱼有15条。理论上，第一次进行捕捞时，该池塘内原有草鱼的条数为（    ） A．770 B．771 C．763 D．764 D 其他调查种群密度的方法 a.黑光灯诱捕法 b.红外触发相机 调查方法还有很多，有待同学们的进一步探索… c.微卫星DNA分子标记 任务三：保护野生动物，守护美丽家园 7只 7000只 极危 濒危 任务三：保护野生动物，守护美丽家园 对于野生动物的保护，作为一名中学生，我们可以做些什么 $$