第五单元 （作业设计）2023-2024学年二年级上册语文统编版

第五单元 故事里的智慧 【轻轻告诉你】 从小， 我们就生活在故事的世界里。 这里的花草树木， 这里的鸟兽虫鱼， 这里的日月星辰， 这里的一切， 都成了我们最好的伙伴， 为我们打开了一扇又一扇的窗。 一起来听故事吧—— 听青蛙和小鸟辩论“天有多大”， 听寒号鸟和喜鹊如何过冬； 听种葫芦人的“葫芦经”； …… 如果，你不光会听， 还会试着去思考， 你会发现故事背后藏着的—— 智慧！ 任务 学习内容 我做朗读者 1.能在听听、读读、分类等活动中认识《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》中的35个生字和《语文园地五》“识字加油站”中的9个生字，读准3个多音字，会写28个生字，会写27个词语。 2.能根据字义猜偏旁，发现汉字形旁表义的特点。积累带有“言、语”的四字词语，能结合生活实际和自己的经验猜测词语意思。 3.朗读《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》和《刻舟求剑》四则故事，能在线索图示、插图、情境图等帮助下向别人讲述故事。 我来秀配音 1.能正确、流利地朗读四则故事，读好故事中的对话，读出不同句子的语气。结合课后习题，发现并体会语言表达的多样性，学习多样表达。 2.分角色朗读课文，结合生活实际，能初步读懂课文讲述的道理。 3.阅读绘本，学习《口语交际》“商量”。 4.诵读《语文园地五》“日积月累”古诗。 【快乐学习吧】 任务一 我做朗读者 一 、制作我的台词本 角色配音秀，大家一起来！小朋友们，赶快来做一做你们配音秀的台词本吧！ 1.汉字大本营 （1）制作生字卡。 自读四则故事，制作字卡片，给不认识的字标注拼音。和伙伴一起互相认读。 （2）我给汉字来分类。 试着把这些字排列和分类，分成几类都可以，按部首分类，按读音分类，按照意义分类均可。你能将本单元的44个生字分成几类？ （3）读词语，猜意思。 读带有“言、语”的词语，猜猜他们的意思，不会的可以查查字典或词典。 ※小钥匙※ 想象以前归类识字的经验，可以按照结构来划分，例如： 左右结构：沿、渴、喝、话、观、际、阵、枯、将、纷、怪、慢、朗、却 上下结构：答、弄、葫、芦、藤 还可以意思来分类，看看他们分别于与什么有关系，例如： 与植物有关：葫、芦、藤 与心里想法、感受有关：怪、慢、想、感 2. 故事主角来亮相 （1）我读故事给你听 第一篇《坐井观天》 ①正确、流利地朗读课文。 ②和小伙伴合作，对照图片，指认青蛙、小鸟、井沿、井里等词语。 ③分角色朗读故事。 注意读好带有问号的句子： “你从哪儿来呀？” “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 提示：“哪儿”是儿化音，结尾语调要稍稍上扬，读出青蛙心底里的疑问与不解。 注意读好带有感叹号的句子： “天无边无际，大得很哪！” 提示：感叹号表示感情十分强烈，读的时候要将“很”突出出来。 第二篇《寒号鸟》 ①读好词组。 第一组：一堵石崖 一道缝 一条河 一棵大杨树 提示：借助课文插图读好第一组词。 第二组：冻得直打哆嗦 热得直冒汗 冷得像冰窖 热得像蒸笼 提示：读读想想，你有过第二组词语描述的这些感受吗？） 第三组：寒风 寒冬腊月 大雪纷飞 狂吼 哀号 提示：读好第三组中的多音字“号”，故事中还有一个多音字“当做”的“当”，你能读准吗？ ②正确、流利地朗读故事。特别关注带有感叹号的句子朗读： “多么可爱的小葫芦啊！” “我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 提示：“多么可爱”“才好呢”“治一治”可以重读，注意句子的语气。 ③和伙伴分角色读好喜鹊和寒号鸟的对话，特别注意下面的四句，你发现句子节奏相同了吗？语言朗朗上口了吗？ 寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。 傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。 趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。 傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。 第三篇《我要的是葫芦》 ①读好词组。 第一组：细长的葫芦藤、雪白的小花、可爱的小葫芦 提示：借助课文第一幅插图，理解本组词语。再读一读，强调“细长、雪白、可爱”，读出喜爱的语气。 第二组：蚜虫、治一治、慢慢地变黄、花谢 提示：借助课文第二幅插图，理解本组词语。 ②正确、流利朗读故事。 ③和伙伴一起分角色朗读人物间的对话。 第四篇《刻舟求剑》 ①读好词组。 第一组：挂、掉、刻、催、跳、捞 第二组：宝剑、船舷、不慌不忙、靠岸 ②正确、流利地朗读故事。 ③和伙伴一起分角色朗读人物的对话。 （2）请小伙伴为自己的朗读做评价。 四则故事读得正确。☆ 四则故事读得读正确、流利。☆ ☆ 四则故事读得读正确、流利，注意了感叹号和问号的语气变化。☆ ☆ ☆ ※小钥匙※ 本单元的插图比较丰富，借助插图可以认识事物的名称之类的词语，这是词语理解和积累的好方法。 朗读的时候，可以通