多彩的乡音（作业设计方案）-2023-2024学年花城版音乐四年级下册

附件2 义务教育阶段作业设计作品体例 标题：小学音乐作业设计 报送人：巫素谊 学校：广宁县第八小学 作品类型：课时作业设计 适用章节：花城版小学音乐四年级上册第六课《多彩的乡音》第一课时《浏阳河》 设计说明（包括设计理念、设计意图） 本课时作业设计是在“双减”背景下，以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》“重视学生在学习过程中的艺木感知及情感体验，激发学生参与艺木活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现，创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺木素养和创造能力”为依据，结合学生认知能力、学习情况、实际发展水平，遵循系统、科学、合理，分类、分层设计，数量适当，难易适中，布置有梯度。本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考： 1.作业层次 作业主要分为基础性作业、提升性、综合性作业三个层次，三个层次的作业及有其独立的作用又相互联系，逐步推进本课学习目标的达成。 2.作业模块 根据本课内容，作业形式设为三个栏目，分别是“小百灵”“小创客”“小导游”分别对应基础题、实践题、探究题三个部分，也与基础性作业、提升性、综合性作业三个层级的相对应。 3.作业评价 评价坚持科学性、针对性、多样性、趣味性、灵活性、生动性、创造性和操作性的原则，坚持立德树人，以美育人，用自评、学生互评、老师评等多元化评价巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。 4.作业分析与评价说明 “百灵鸟”栏目为基础题，评价为三个等级，用星级表示。通过学唱《浏阳河》这首歌曲，课后能够准确并有感情地给家人演唱歌曲。家长帮学生录音或录视频提高作业的趣味性，让学生在轻松活活跃的环境下巩固课堂知识。学生也能在准确表达歌曲的音乐形象和情感的同时，激发强烈的爱国情怀。 “小创客”栏目为实践题，评价设置三个等级，用星级表示。学生可多种形式进行表演唱，也在歌曲旋律素材的基础上加入其他音乐元素进行改编或声势动作创编等形式给音乐作业注入生机和活力，更具时代气息，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。 “小导游”栏目为探究题，评价设置三个等级，用星级表示。通过深度挖掘音乐作品、聆听并学唱不同地区的民歌，了解不同音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。 5.作业要求 学生任选一项，与家庭成员一起完成，以视频形式提交作业，并交评价表。 作业目标（围绕核心素养展开说明） 1. 审美感知 《浏阳河》是一首欢快、流畅、纯朴、明朗的湖南民歌，特具地方风味，通过学习与作业设计，让学生了解歌曲的曲调、创作背景，欣赏不同的表现形式，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。 2. 艺术表现 学生通过多唱、多演、多对比，掌握两首歌曲的演唱的节奏、旋律等基本要素，让学生能够正确表达歌曲的情绪与情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。 3. 创意实践 “小创客”通过表演唱，改编或声势动作创编、编创歌词、学习民族舞蹈、自制乐器伴奏、设计音乐小报和音乐绘本等创作实践，巩固知识和基本技能，激发学生音乐潜能，培养学生主动探索音乐的能力，提升创意实践能力。 4. 文化理解 通过“小导游”通过深度挖掘音乐作品、聆听并学唱不同地区的民歌，了解其的风格特点，激发学生对民族音乐的热爱、对祖国的热爱。 作业时长（各学科作业时长要符合国家相关要求） 作业层次 作业栏目 作业时长 基础性作业 （基础题） 小百灵 10分钟 提升性作业 （实践题） 小创客 20分钟 综合性作业 （探究题） 小导游 20分钟 作业内容（具体的作业设计内容及评价方式） 作业层次 作业内容 评价方式（ 涂色） 自评 家长评 同学评 老师评 基础性作业 （基础题） 小百灵 1. 与家人分享歌曲《浏阳河》的歌曲内涵； 2. 正确并有感情地演唱歌曲。 （录视频提交作业） 提升性作业 （实践题） 小创客 了解歌曲的内涵和场景，为歌曲创编舞蹈、改编歌词、乐器伴奏，任选一项完成。 （录视频提交作业） 综合性作业 （探究题） 小导游 欣赏、聆听、学唱不同地区的民歌，感受不同的音乐风格，了解不同地区民歌的音乐特点，音乐设计音乐小报或音乐绘本，并做小导游向老师、同学、家人作介绍分享。 （音乐小报或音乐绘本、录介绍视频提交作业） 答案解析（配套的作业答案及相关解析，开放性题或活动类、实践类等作品需给出指导意见） 1.在反馈中，多发现学生在作业完成中的闪光点，即便是一个不成功的作业中，我们也会发现有亮点。鼓励所有的学生在自己原有的水平上不断提升。 2.对作业反馈中知识与技能有错