第13课 亚非拉民族独立运动 学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第13课 亚非拉民族独立运动 学案 【课标要求】了解亚非拉民族独立运动的过程，理解亚非拉殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【重难点】 重点：亚非拉民族独立运动过程中的基本史实 难点：殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响 【时间定位】 【知识拓展】 1、民族运动与民主运动的异同： 民族运动:指殖民地、半殖民地人民反抗殖民侵略、殖民统治（反抗异族统治），争取民族解放、民族独立的运动。（对外反对殖民主义、帝国主义） 民主运动:指反对专制统治，建立民主制度的斗争。（对内反对专制独裁，实现民主自由） 民族运动和民主运动之间往往有着密切的联系，殖民地、半殖民地人民要实现民族独立和民族解放，一般都伴随着反对专制统治的民主革命。如拉美独立战争既推翻了外国殖民统治，又推翻了本国专制统治，所以合称民族民主运动。埃及、埃塞俄比亚的抗争可称之为“民族革命”，但不是民主革命，因为反抗异族的结果和民主没有直接联系，甚至结果可能还是专制的。 2、门罗主义: （1）要求欧洲国家不在西半球殖民。这一原则不仅表示反对西欧国家对拉美的扩张，也反对俄国在北美西海岸分扩张； （2）要求欧洲不干预美洲独立国家的事条； （3）保证美国不干涉欧洲事务，包括欧洲现有的在美洲的殖民地的事务。 3、大棒政策：美国第26任总统罗斯福提出和实行武力威胁和战争讹诈的外交政策。主张以武力为后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，听命于美国。他曾在一次演说中援引了一句非洲谚语：“手持大棒口如蜜，走遍天涯不着急”来说明这项外交政策。遭到世界各国，特别是拉丁美洲人民的反对。 4.金元外交：美国第27任总统塔夫脱提出的鼓励和支持银行家扩大海外投资，以实现向外扩张的外交政策。塔夫脱提出“用金元代替枪弹”，他们主张运用外交政策推动和保护美国银行家的海外投资。事实上，金元并没有完全取代枪弹，而只是枪弹的补充。金元外交实际上是一种资本渗透，通过对外投资来夺取更多的海外市场和殖民特权。 5、考迪罗（Caudillo）：亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。 【问题探究】 1、 拉丁美洲的民族独立运动 1、 结合教材，分析拉丁美洲民族独立运动的历史背景。 2、 对P79漫画《大棒政策》进行合理解读。 3、 结合P79史料阅读，提取信息，谈谈你对1917年墨西哥宪法作用的理解。 【高考链接】（2023北京）墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在 A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念 C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明 2、 亚洲的觉醒 4、教材P82问题探究：阅读上述材料，思考19世纪末20世纪初印度民族解放运动兴起的原因。 5、教材P80学思之窗：你如何理解列宁这句话？ 【高考链接】 （2022山东）1913年，列宁在《马克思学说历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是 A. 推翻帝国主义的压迫 B. 建立资产阶级共和国 C. 摧毁资本主义世界殖民体系 D. 实现全世界无产阶级的联合 3、 非洲的抗争 6、 教材P81思考点：非洲人民反抗帝国主义侵略的斗争有哪些重要特点？ 【跟踪练习】 1.19世纪末20世纪初,拉丁美洲人民面临着艰巨的反帝反封建的任务。其中“反帝”主要是指反 A.西班牙、葡萄牙B.英国、美国C.日本、俄国 D.德国、法国 2.1815年,玻利瓦尔提议:“使新世界组成一个国家,依靠一种联系使各部分同整体连接起来,这是一个伟大的理想。”1819年,他领导成立了“大哥伦比亚共和国”。1826年,他又提出“新世界将由以一项共同法律相连结的一切独立国家组成”的观点。上述史实说明玻利瓦尔的理想是 A.美洲获得独立B.美洲联合建国C.实行独裁统治D.成为拉美“解放者” 3.有学者指出,“(海地)从1791年爆发大规模革命运动到1803年发表《独立宣言》,前后不过十几年,就完成了从奴隶制为主的殖民地向共和制的转化。独立后不久,海地的宪法即规定:‘海地为共和国,永远废除奴隶制,禁止白人获取地产,没收白种法国人从前占有的所有财产’”。这在本质上表明 A.独立符合民众的意志B.国家实现了社会稳定 C.变革缺乏必要的社会基础D.共和制更加符合国情 4.19世纪初