第五单元第2课时《大数据与人工智能初感受—”关爱老人之智能养老”项目规划与项目实施》 教学设计 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

( 成 ) 高中新课程新教材优质课评选 《关爱老人之智能养老——数据分析与人工智能》第 2 课时教学设计 第 2 课时 大数据与人工智能初感受— ”关爱老人之智能养老 ”项目规划 与项目实施 1.课时教材分析 认识人工智能在信息社会中的重要作用是数字时代学生必要的素养之一，本节课来 自教育科学出版社高一信息技术必修 1《数据与计算》第五章第一节第二课时数据分析 报告和大数据、第二节第一课时认识人工智能的内容，是“关爱老人之智能养老”项目 第二阶段——智能养老项目规划与项目实施。 我们将观看并提取《关于加强新时代老龄工作的意见》新闻视频中的关键信息，培 养信息感受能力和价值判断能力；通过分析与健康老年化这一关键信息相关的案例（阿 尔茨海默病预测），了解大数据的特征并讨论其在生活中的应用，在锻炼学生计算思维 的基础上，让学生意识到关爱老人项目的重要性，培养信息社会责任感；经过讨论分析， 人力资源的匮乏将成为实施家庭养老（第二个关键信息）过程中的阻碍，学生思考如何 用技术助力家庭养老，从而探究用人工智能技术来关爱老人，激发学生探究意识；通过 第一课时后学生完成的养老需求分析报告进行词云分析让学生明确4个主要的养老需求： 健康、安全、陪伴、出行， 从而明确各小组的研究方向,通过阅读学习资源中本组的案例 结合课本内容，学生研究与本组项目相关的人工智能技术从而明确技术方向，学生依据 各组的研究方向完成项目的规划并在此基础上完成成员分工，提高数字化学习与创新能 力，提高服务社会的能力，为第三课时打下坚实基础。 2.课时学情分析： 高一学生已具备一定的文字阅读分析能力，通过第一课时的学习学会了分析数据中 所承载的信息，但对视频信息的敏锐度和提炼能力较弱。 学生对新事物充满好奇， 主动探索的愿望较强， 非常乐于参与关爱老人的项目研究， 但是对如何从人工智能角度进行智能养老缺乏认识，对其探究的方法和路径比较陌生。 3.开放性学习环境 多媒体机房，极域教学软件、 PowerPoint 软件、项目活动手册、自主学习资源。 4.课时学习目标 学科知识 （1）了解数据分析报告，知道大数据的特征和应用。 （2）初步了解人工智能主要技术。 问题解决 （1）通过展示分析，进一步理解数据分析报告的作用。 （2）通过讨论分析，理解关爱老人项目的重要性。 （3）通过案例分析和小组汇报， 初步了解人工智能主要技术，完 项目规划和实施。 学科思维 （1）培养学生敏锐感受视频和文本中的数据并判断其价值的能力，根据 项目需求选择恰当的方式进行有效的分享合作交流的能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 ( 任 ) （2）培养学生用一定的数字化学习策略管理学习过程和资源能力。 （3）在思考分析解决关爱老人问题的过程中形成正向的信息社会责 感。 5.课时学习重点 （1）大数据特征：容量大、类型多、存取速度快、应用价值高。 （2）人工智能技术：启发式搜索、机器学习、神经网络、智能传感器。 6．课时学习难点 人工智能技术的初步了解。 7．课时教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 一 、 情境引入 关注信息 1. 回顾第一课时数据分析结论: “中国人口老龄化程度越来越严重，解决老 年人养老问题刻不容缓”。 2. 2021 年中共中央国务院发布了《关于加 强新时代老龄工作的意见》 ,教师播放一段 相关报道的视频让学生了解意见精神。 3. 提出任务：关注视频中的关键信息。 4. 学生交流关注到的关键信息。 5. 教师提问并总结：新时代的老龄工作意 见强调积极老龄观，健康老龄化。要推进优 质资源向老年人身边靠拢，提供多元化产品 和服务，注重发挥家庭养老的作用，促进资 源均衡配置， 努力实现老有所养、老有所依、 老有所为、老有所学、老有所乐，让老年人 共享改革发展成果，安享幸福晚年。 观看视频、思 考 衔接第一 课时内容， 让学生明 确国家新 时代老龄 工作的关 键信息。 分享交流关 注的关键信 息。 培养信息 感受能力 和价值判 断能力，建 立自信心。 二、 案例引导 探究大数据 1. 教师引导：国家老龄健康司司长指出，健 康的老龄化是应对人口老龄化工作的第一个 关键， 请看下面关于老年人健康方面的场景。 2. 通过图片和音频方式展示一段与老年人 健康相关的场景。 3. 教师提问：场景中的爷爷奶奶是怎么了？ 4. 学生回答：阿尔茨海默病。 5. 教师通过提问目前中国阿尔茨海默病患 者数量继续进