第四单元 《习作：我做了一项小实验》（教学课件）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

习 作 ——三年级语文下册统编版—— 我做了一项小实验 1 激趣导入，明确习作任务 学习任务一 2 同学们，你们喜欢做实验吗？下面跟老师一起做一个有趣的小实验。 ——激趣导入—— 3 将尺子放在桌子上，三分之一在桌子外。把A4纸铺在桌面上，并盖住尺子。然后用较大力气快速击打尺子，尺子会蹦起来吗？ 坚强的白纸 A4纸几乎不动，阻止尺子跳起来。 4 是不是很神奇？这就是科学的力量。 亲自动手实验是一项刺激、有趣的活动。 你最近做过什么小实验？ 5 写一写自己做的一项小实验。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。 ——习作内容—— 6 审清题目，探讨交流 学习任务二 7 这次习作要求我们回忆一下自己做小实验的情景，把做实验的过程告诉大家。你做过什么小实验？ ——审题立意—— 8 我做过筷子的神力的实验。 我做过带电的报纸的实验。 我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。 我做过带电的气球的实验。 我做过瓶内吹气球实验。 9 大家做过的实验可真多啊！下面找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。 10 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果： 实验图表 11 明晰思路，写法指导 学习任务三 12 ——写法指导—— 自由选择自己感兴趣的实验。 制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。 用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。例如：先……然后……接着…… 在描写实验过程中加上自己的感受和想法。 1 2 3 4 13 让纸屑跳舞 选择感兴趣的实验 让纸屑跳舞 一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料 将纸片撕成一厘米大小的纸屑。 用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间。 纸屑跟着尺子舞动起来。 将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动。 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果： 填写实验图表 15 实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。 借助表格，说一说实验经过 实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。 “哇，”撕成的纸屑可真像一朵朵雪花。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。我边做边想：摩擦后真的可以让纸屑跳舞吗？奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。 在描写实验过程中加上自己的感受和想法 交代实验名称和实验准备。 写清楚实验过程及做实验的心情、实验中有趣的发现等。 写实验的结果和得到的启示。 ——习作思路—— 开头 中间 结尾 18 例文引路，积累素材 学习任务四 我做了一项小实验 昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验——纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。❶ 今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验。❷ 我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起A4卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸沿杯口细细地按了一下。我想：杯子里的水会不会冲掉卡纸？可是，不管它，不试试又怎么知道呢？想到这儿，我把杯子快速反转，将杯子倒立，瓶口垂直朝下，轻轻将手移开，你猜怎么着？绝了！那张纸竟然被杯子牢牢吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来！ ❸ ①开篇交代实验的名称以及做实验的目的。 ②写准备的实验器材。 ——习作例文—— ③用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。 写出实验结果及实验成功的惊喜心情。 20 这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑。❹ 这时妈妈回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这个实验表面上看是纸片把水托住了，事实上这是空气的功劳。杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。”“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。❺ “处处留心皆学问。”今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。❻ ④写实验观察到的现象和作者的疑问。 ⑤通过妈妈的话写出了实验结果的科学原理。 ⑥总结全文，写出了实验后的感受。 21 本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按