第13课《花钟》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第13课 花钟 第二课时 学习任务单 学习任务一：细读花开，体会生动、准确的语言 1.朗读课文第1自然段，在文中画出：课文写了哪几种花？它们开放的时间有什么不同？课文是怎样写花儿开放的？ 小结：作者运用 的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面， 的句式使课文显得生动有趣，不单调。 2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。 学习任务二：探究原因，学写设问句式 3.朗读第二自然段，想一想不同的植物为什么开花的时间不同呢？在课文中画出来。 4.自问自答，以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。请你仿照第二自然段，写一个设问句。 学习任务三：再读结尾，体会花钟乐趣 5.读课文第三自然段，想一想：“依次开放”是什么意思？“大致”一词能否删去？ 6.根据一天内各种花开放时间的不同，设计一个花钟。 参考答案： 1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点，睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右，午时花开花了; 下午三点，万寿菊欣然怒放; 五点，紫茉莉苏醒过来; 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣; 夜来香在晚上八点开花; 昙花却在九点左右含笑一现…… 作者运用 拟人 的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面， 多变 的句式使课文显得生动有趣，不单调。 2.略。 3. 原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系；还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 4.略。 5.“依次”指组成“花钟”的花开放的时间虽然不同，但有次序。 “大致”一词不能删去，无论是开花的时间还是开花的原因分析，都是有一定范围、一定条件限制的，如果删去，语气看似肯定，反而不科学了。表现了作者严谨的科学态度。 6. 1 学科网（北京）股份有限公司 $$