5.2 认识面积单位（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课时教学设计 课题 认识面积单位——例3 课型 新授课 课时 1课时 1.教学内容分析 本节课教学常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米。教材对1平方厘米、1平方分米、1平方米认识的编排基本相同，都是先用文字介绍数学上是如何规定的，再通过教学活动，让学生感知这些面积单位的实际大小。这样安排既可建立面积单位的表象，又为今后进行面积的估测奠定基础。 2.学习者分析 学生已经理解了面积的概念，并且会用正方形作面积单位进行测量，具备了一定的度量意识。在日常生活中，对于常用的“面积单位”可能有所耳闻，但是对于它们的实际大小还是不了解的。因此，在教学中，在组织学生认识了常用的面积单位后，要帮助学生感知这些面积单位的实际大小，建立起面积单位的表象。 3.核心素养目标 （1）认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，能选择恰当的面积单位计量大小不同的物体的面积； （2）在感知1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小中，积累更多的直观经验，逐步养成用数学的眼光观察身边事物的习惯。 4.学习重点难点 （1）认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米； （2）建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：复习旧知，导入新课。 教师活动1 课件出示： 师：这两个图形，哪个面积大？ 师：我们知道比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量，这节课我们一起来认识常用的面积单位。 学生活动1 学生通过数小正方形的数量，发现第二个图形的面积大。 活动意图说明：创设“比较两个图形面积大小”的习题，既回顾了旧知，又自然过渡到新课。 环节二：认识常用的面积单位。 教师活动2 1.介绍常用的面积单位。 （1）结合生活经验，说一说你们知道的面积单位。 （2）教师介绍：常用的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）和平方米（m²）。 2.组织学生认识平方厘米（cm²）。 （1）教师介绍：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 （2）1平方厘米有多大呢？ （3）教师举例说明1平方厘米的大小。 （4）你周围哪些物体的一个面的面积接近1平方厘米？ 3.组织学生认识平方分米（dm²）。 （1）1平方分米又是怎样定义的呢？你能试着说一说吗？ （2）教师揭示：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 （3）1平方分米有多大呢？ （4）学生比画、交流完后，教师再带着学生一起比画，感知1平方分米的大小。 （5）你周围哪些物体的一个面的面积接近1平方分米？ 4.组织学生认识平方米（m²）。 （1）谁来说一说1平方米是怎样定义的？ （2）1平方米有多大呢？ （3）你周围哪些物体的一个面的面积接近1平方米？ 学生活动2 1.学生自由发言。 2.学生动手比画，并汇报交流。 3.学生举例说明。 4.学生试着说一说。 5.学生尝试比画，并汇报交流。 6.学生自由发言。 7.学生举手发言：边长1米的正方形，面积是1平方米。 8.学生动手比画，感知1平方米的大小。 9.学生自由发言。 活动意图说明：先用文字介绍数学上是如何规定1平方厘米、1平方分米、1平方米的，然后再通过数学活动，让学生感知这些面积单位的实际大小。这样安排既可以建立起面积单位的表象，又为今后进行面积的估测奠定基础。 环节三：巩固运用。 1.完成教材P57“做一做”第2、3题。 2.完成教材P58练习十二第3、4题。 活动意图说明：通过练习，帮助学生巩固所学知识，达到学以致用的效果。 环节四：课堂小结。 师：通过这节课的学习，你有什么收获? 环节五：课后作业。 完成本课时的习题。 6.板书设计 认识面积单位 常用的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）和平方米（m²）。 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 边长1米的正方形，面积是1平方米。 学科网（北京）股份有限公司 $$