福建省厦门市双十中学2023-2024年高二上学期第二次月考生物试题

厦门双十中学2023-2024学年第一学期第二次月考 生物试卷 （试卷满分：100分；考试时间：75分钟） 一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分） 1. 下列关于生态学研究方法和实验数据分析的叙述错误的是（　　） A. 调查青蛙等活动范围不大的动物种群密度可以用样方法 B. 标记个体与未被标记个体在重捕时被捕获的概率相等是标记重捕法的前提条件 C. 统计培养瓶中草履虫密度时取瓶下部的培养液统计结果会偏高 D. 采用样方法调查植物种群密度时，差值大的样方内数值不应随意舍弃 2. 经调查统计，某物种群体的年龄组成如图所示： 下列分析中合理的是（ ） A. 因年龄组成异常不能构成种群 B. 可能是受到性引诱剂诱杀后的种群 C. 可能是数量处于稳定状态的豌豆种群 D. 可能是数量处于增长状态的某昆虫种群 3. 为了能更直观地反映种群数量的变化趋势，常常会建构种群的数学模型，下列与种群数量模型有关的叙述，错误的是（　　） A. 该模型建立的一般步骤是观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→通过进一步实验或观察，对模型进行检验或修正 B. 文字描述不能作为种群数量数学模型的表达形式 C. 影响“S”形曲线的K值大小的因素既有内因又有外因 D. “J”形增长的数学模型中λ的含义是种群增长率 4. 生活在同一地区的不同物种，它们的生态位总是有一定的差别。下图是运用食物资源利用曲线来表示不同物种生态位的关系。下列相关叙述错误的是（ ） A. 生态位的差别是由于种内竞争和种间竞争的作用下而形成的 B. 生态位就是指物种在群落中所处的空间及占用资源的情况 C. 在生物进化的过程中，（a）、（c）的生态位关系可能向（b）进化 D. 生态位的形成是物种之间及生物与环境协同进化的结果 5. 根据生活史的不同，生物学家将生物分为r对策生物和K对策生物。如图两条曲线分别表示这两类生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，虚线表示Nt+1=Nt，K对策生物的种群动态曲线有两个平衡点，即稳定平衡点（S点）和绝灭点（X点），当种群数量高于X点时，种群可以升到S点，但是种群数量一旦低于X点，种群就会走向绝灭。下列说法正确的是（　　） A. r对策的有害生物虽无X点但有S点，也可以被人们有效清除 B. 在种群基数较小时，K对策生物种群增长率也不可能为负值 C. K对策的珍稀濒危生物种群数量可能低于X点 D. 曲线在X点和S点之间时，种群的出生率增加 6. 科研人员取10个相同的装有100mL培养液的锥形瓶，每瓶中加入5片浮萍。其中5瓶每7天统计瓶中的浮萍数量。作为未更换培养液组：另外5瓶每7天统计数目后更换一次培养液。所有培养瓶均在有人工光源的摇床内培养，实验结果如图，相关叙述正确的是（ ） A. 每周更换培养液组的浮萍种群呈J型增长 B. 未更换培养液组在第21天左右种群增长速率最大 C. 培养瓶中的培养液主要为浮萍生长繁殖提供糖类等有机物 D. 对未更换培养液组静置培养得到K值与摇床培养的K值相同 7. 酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。图为显微镜下一个中方格内的菌体分布情况（计数室的容积为1mm×1mm×0.1mm）。下列有关叙述正确的是（　　） A. 在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮 B. 防止观察细胞沉降到计数室底部影响计数，加样后立即在显微镜下观察计数 C. 如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可寻找菌体数量适中的小方格计数 D. 若五个中格酵母菌平均数为如图所示，则估算酵母菌的总数为4×106个/ml 8. 影响种群个体数量变化的因素很多。有些因素的作用是随种群密度而变化的，这种因素被称为密度制约因素；有些因素虽对种群数量起限制作用，但其作用强度和种群密度无关，被称为非密度制约因素。下列相关叙述错误的是（　　） A. 持续38℃高温可以引起蚜虫种群数量的急剧下降，高温属于非密度制约因素 B. 两种因素都是通过影响出生率、死亡率或迁入率、迁出率来起着控制种群数量的作用 C. 害虫和食虫鸟种群数量在一定范围内波动，体现密度制约因素影响种群数量 D. 遭遇寒流时，某昆虫种群数量越多，死亡数就越多，寒流是密度制约因素 9. 捕食者和猎物的种群数量变化往往呈现周期性的波动，如图所示的数学模型。下列有关叙述正确的是（ ） A. 图中a点对应的捕食者和猎物的种群数量一定相等 B. 图中a点对应的捕食者种群的数量即为环境容纳量 C. 图中捕食者种群数量与猎物种群数量总是此消彼长 D. 捕食者种群数量与猎物种群数量存在循环因果关系 10. 在一个群落中随机选取大量样方，某种植物出现的样方数占全部样方数的百分比