内容正文:
Module 8 Unit 3 Language in use
【学习目标】
1.能记住并能熟练运用本模块的单词和词组。
2.能熟练运用宾语从句描述自己和他人的旅行活动。
3.热爱自己家乡的自然之美。能倾听别人的旅行经历并分享快乐。
◎课时重点:
能正确使用宾语从句进行听、说、读、写活动。
【预习导学】
一、连一连
二、译一译
1.我的叔叔指出了我们旁边的树上的猴子。
_______________________________________________________________________________
2.我们吃了一些蛋糕,我不再饿了。
_______________________________________________________________________________
3.我在午夜醒来,再也无法入睡。
_______________________________________________________________________________
4.这个镇以奶酪而闻名。
_______________________________________________________________________________
5.但是我想我们没有就去哪达成一致。
_______________________________________________________________________________
三、想一想
1.语言练习部分中黑体字的句子是什么从句类型?句子中有哪个引导词?
_______________________________________________________________________________
2.宾语从句中的引导词that能省略吗?其中的that是什么意思呢?
_______________________________________________________________________________
3.alone和lonely有什么区别呢?
_______________________________________________________________________________
【答案】
一、
二、
1.My uncle pointed out the monkey in the tree next to us.
2.We ate some cakes and I was not hungry any more.
3.I woke up in the middle of the night and could not fall asleep again.
4.The town is famous for its cheese.
5.But I do not think we agree on where to go.
三、
1.宾语从句;that。
2.that可以省略;that无词义。
3.alone adj.&adv.表示“单独的;独自地”;lonely adj.表示“孤独的”。
【合作探究】
任务驱动一 分组朗读
1.分组朗读教材上方框中的语言练习部分,注意宾语从句的位置和引导词that。
2.分小组完成活动1,连接句子的前后两部分,要注意答案并不唯一。然后每组派代表进行展示。
3.分小组练习朗读活动1里的句子。边读边体会宾语从句的用法。
◎学法指导:可以采取一个人读一个人听的形式;也可以采取一个人说出前半句,另一个人补充另外半句的形式。
任务驱动二 补全文章
1.分小组完成活动2,用括号里的单词或短语的正确形式填空,补全文章。然后由小组代表举手回答。
◎学法指导:在做题前要先通读文章,然后再采取先易后难的策略填词。
2.分组完成教材上活动3。先请一名同学说出方框中短语的含义,然后用方框中的短语的正确形式填空,完成句子。小组代表举手回答。
◎学法指导:同学们要注意根据句意和句子中的动词来判断句子的时态。
3.分组完成教材上的活动4。先通读文章,然后用方框中的单词的正确形式填空,补全文章。写出答案后由小组代表举手回答。
任务驱动三 听力练习
1.听教材上活动5的录音, 分小组完成下面的笔记内容。
Holiday plan:_______________________________________________________
Number of people:_______________________________________________________
Things to take:________________