第23课《出师表》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 你还知道诸葛亮的哪些故事？今天就让我们走近诸葛亮，学习他给后主刘禅的《出师表》，感受他的忠贞与无私。 一提起诸葛亮，同学们首先想到的是什么？ 有关他的故事、传说比比皆是。同学们你能说出几个吗？ 出 师 表 1.了解有关“表”的文学常识，疏通文意，积累重点词语与句式。 2.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。 3、积累出自本文的成语与短语。 学习目标 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙， 三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。代表作有《出师表》《诫子书》等。 走近作者 文体常识 “表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 “表”的主要的作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“表”离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的基本特征。 文体常识 “表”有自己特殊的格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐”、“顿首顿首”、“死罪死罪”之类的话。 “表”这一文体本是臣子给君主的奏章，其用语多谦卑低微，但《出师表》的行文循循善诱、不卑不亢，同时也不失臣子身份。 诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安。临行前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。 写作背景 《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 写作背景 朗读课文 先帝/创业未半/而中道崩殂（cú），今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。诚宜/（yí）开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄(fěi bó)，引喻失义，以塞(sè)/忠谏之路也。 朗读课文 宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(zāng pǐ)，不宜异同。若有/作奸犯科/及为(wéi)忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭/陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍(shì)中、侍郎/郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆/良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉/以咨之，然后施行，必能/裨(bì)补阙(quē)漏，有所广益。 朗读课文 将军向宠，性行(xíng)/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行(háng)阵和睦，优劣得所。 朗读课文 亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓(huán)、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 朗读课文 朗读课文 臣/本布衣，躬耕于南阳，苟(gǒu)全性命/于乱世，不求/闻达于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有(yòu)一年矣。 朗读课文 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分(fèn)也。至于/斟酌(zhēn zhuó)损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 朗读课文 愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效，不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则责/攸之、祎、允等之慢，以彰/其咎(jiù)；陛下/亦宜自谋，以/咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远