12《荷叶圆圆》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

年级 二年级 学科 语文 课题 《荷叶圆圆》第二课时 设计人 教学 目标 1. 认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字。 2. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3. 能结合生活实际运用不同方法理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.在朗读中感受夏天的美好。 教学 重点 会写6个生字并能结合生活实际理解词句的意思。 教学 难点 体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。 课前准备 课件、教案、教具卡片 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一 快 乐 导 入 一、字词闯关 1.同学们,我们上节课已经认识了很多生字词,今天他们又来了,你们还能读准确吗(齐读生字) 2.词语跳房子游戏:(开火车认读词语)。 3.上节课,大家初读了课文,知道荷叶有许多小伙伴,他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧! 二 快 乐 学 习 三 配乐朗读 二、探究学习 (一).请同学们认真读一读课文,边读边思考:荷叶的小伙伴分别有谁?试着完成填空。 (二).再读课文,找一找这些小伙伴分别把荷叶当作什么?指生答。 1.小水珠。 (1)小水珠是怎么说怎么做的? (2)我们一起来读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生:眨着亮晶晶的眼睛。) (3)你们也眨眨自己的眼睛吧!(生:眨眼睛) (4)亮晶晶的眼睛,多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛,你们还知道什么东西是亮晶晶的? (5)你还知道哪些这种形式的词语呢?指生答。(出示课件:白花花、金灿灿、亮闪闪、绿油油、笑嘻嘻)生齐读词语。 (6)指导朗读。 2.小蜻蜓。 (1)小蜻蜓飞来了,它是怎么说怎么做的? (2)小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗?“停机坪”是干什么的地方? (3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗?给大家说一说。 (4)你们还见过什么东西是透明的? (5)同桌读,比赛读,表演读。 3.小青蛙。 (1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听,他可有些不服气呢,瞧,他把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!(出示课件) (2)请生读读第四自然段。思考小青蛙做了什么。 (3)你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子? (4)好可爱的小青蛙呀!同学们你们猜,小青蛙再歌唱什么呢? (5)小青蛙有可能在夸这里的景色真美,还有可能在表达他很快乐。 4.小鱼儿。 (1)小鱼儿也没闲着,它说了什么做了什么呢?请女生读这一自然段。 (2)跟老师读词语很美很美。你还能说出这样的词语吗?齐读很远很远、很甜很甜。 (2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢?课文用了什么词语?(笑嘻嘻)我们从笑嘻嘻这个词可以看出小鱼儿在荷叶下玩耍嬉戏时心情是多么美好啊! (3)指名读小鱼儿高兴的样子。 三、回归整体 1.荷叶成了小动物们最好的朋友,他们在一起嬉戏,成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们,让我们再去读一读课文,感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧! 2.读完课文后,完成课后练习连一连,说一说。 三 快 乐 闯 关 四、拓展延伸 1.小伙伴们在荷塘里无忧无虑地生活着,这都是因为有了谁呀?(荷叶) 2.你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢?还有哪些小伙伴把荷叶当成什么呢?看谁的想象力最丰富。 3.说话练习:荷叶是_的_。 4、结合插图和提示背诵课文。 五、指导书写 同学们刚才欣赏了很美很美的图片,背了一段很美很美的课文,那么,大家还能写出很美很美的字吗?(出示“机、放、朵”) 观察“机”和“放”两个字,你有什么发现?(“机”和“放”虽然都是左右结构的字,但是“机”左窄右宽,“放”左右宽窄一致)。 观察“机”“朵”“亮”你有什么发现?(三个字都含有相同的部位“几”,但因为结构不同,站的位置不同,几的形状页不同。几在右写的瘦窄,几在上写的扁,而且在朵字中,横折弯钩变成了横折弯,几字在下写的扁)。 给生字组词。 师范写,生练写。 展示评价。 四 课 堂 总 结 今天我们一起学习了《荷叶圆圆》这篇课文,了解了荷叶和小伙伴们的快乐生活,感受了夏天的美好,我们在生活中也要有一双善于发现美的眼睛,去感受夏天的美好。作为它们的朋友,从现在开始,我们应该共同去爱护环境,保护动物。 升华主题 五 作 业 超 市 1、 背诵课文 2、 认读字词 板书设计 14《荷叶圆圆》 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 课后总结及 反思 学科网(北京)股份有限公司 $$