1.1受精作用和观察减数分裂课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

作业反馈 作业反馈 第1节 减数分裂和受精作用 （第六课时） 温故知新 B A D C 1.同源染色体分离的同时，_____________表现为自由组合(减数分裂I后)。 非同源染色体 2.四分体时期非姐妹染色单体之间的交换对等片段 B A D C F E 可能产生 配子的种类 实际产生 配子的种类 1个精原细胞 1个雄性个体 1个卵原细胞 1个雌性个体 2n种 2种 2n种 2n种 2n种 如果是n对？不考虑同源染色体非姐妹染色体的交换 2n种 1种 2n种 直接接触，相互识别，精子头部进入卵细胞，尾部留在外面。 卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入。精子与卵细胞的细胞核融合，染色体会合。 受精作用：精子与卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。 受精作用场所：输卵管 识别：糖蛋白 受精作用 实质：精子和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。 受精结果：染色体数目恢复到体细胞水平，一半来自父方，一半来自母方 减数分裂和受精作用对于生物来说有什么意义？ 1、维持了生物遗传的稳定性 思考：受精卵中DNA是一半来自父方，一半来自母方吗？ 配子多样性和精卵结合随机性 2、实现后代的多样性，体现有性生殖的优越性 注：精卵细胞结合是随机组合 维持前后代染色体数目的恒定 受精作用 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 受精作用 思维训练 每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现出遗传的多样性。试从配子形成和受精作用方面进行概括。 每个配子染色体数目均为体细胞的一半 非同源染色体自由组合交叉互换 雌雄配子结合后,染色体数 目恢复到体细胞染色体数目 雌雄配子随机结合 　实战训练　 下列关于减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（　 　） A.生物体通过减数分裂增加体细胞的数目 B．精子和卵细胞的结合实现了基因的自由组合 C．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞 D．有性生殖产生的后代具有更大的生活力和变异性 　实战训练　 如图表示人的生殖周期中不同的生理过程，下列有关说法不正确的是 A.图中细胞全能性最高的是受精卵 B.c过程中精子和卵细胞各提供一半 　的DNA C.b1和b2的分裂方式相同，但结果有差异 D.d1和d2的差异由受精卵中性染色体组成决定 观察蝗虫精母细胞减数分裂 实验原理 根据细胞中的染色体形态、位置、数目的变化，识别减数分裂的各个时期。 实验选材 分裂旺盛的雄性个体生殖器官。如动物精巢、植物花药 观察蝗虫精母细胞减数分裂 观察蝗虫精母细胞减数分裂的装片 减数分裂Ⅱ 末期 减数分裂Ⅰ 前期 减数分裂Ⅱ 后期 减数分裂Ⅰ 后期 观察蝗虫精母细胞减数分裂 染色体数目较少，染色体较大，易于观察。 细胞已被杀死固定，不可能动态变化； 但不同细胞被固定在不同时期，因此可观察到各时期的染色体形态。 为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料？ 视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗？能观察到不同时期的细胞吗？ 观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体？ (1)雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量 (2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞 下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是(　　) A．可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂 B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片，更容易观察到减数分裂现象 C．能观察到减数分裂现象的装片中，也可能观察到同源染色体的联会现象 D．用洋葱根尖制成的装片，能观察到同源染色体的联会现象 实战练习 　实战训练　 1.下列有关精子和卵细胞形成的说法,正确的是( )。 A.两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象 B.两者形成过程中都有染色体的复制和均分,两者所含遗传物质均是正常体细胞的一半 C.精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形,卵细胞不需要变形,其余完全相同 D.形成100个受精卵,至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞 　实战训练　 2.如图表示某种生物正在进行分裂的细胞，下列说法正确的是( ) A.该细胞是次级精母细胞，处于减数分裂Ⅱ后期 B.该细胞含有2对同源染色体，8个核DNA分子，4条染色体 C.该细胞正在进行同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合 D.该细胞将来形成两个子细胞，其中仅一个具有生殖能力 问题2：尝试制作出减数分裂各时期DNA的数目、染色体数目、染色单体数目、每条染色体上DNA的数量及每条染色体上染色体与DNA的比值变化。 　实战训练　 3.下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量