大概念3 亚非拉民族民主运动的高涨&二阶关键能力提升-【一战成名新中考】2024安徽中考历史总复习·速查册

速查册·安徽历史 世 界 史 印 度 的 非 暴 力 不 合 作 运 动 　 埃 及 的 华 夫 脱 运 动 　 墨 西 哥 的 卡 德 纳 斯 改 革                  知识内在联系 ２０世纪２０年代，苏维埃俄国社会矛盾加剧。列宁提出的新经济政策促使国民经济稳步发展。斯大林成为苏联 领导人后，提出实现国家工业化的设想，苏联开始进行工业化建设。从２０世纪３０年代初起，苏联开始进行大 规模的农业集体化运动。农业集体化运动在解决粮食问题的同时，也推动了苏联的工业化建设。１９３７年，苏 联完成两个五年计划，成为强大的工业国。在社会主义建设的过程中，苏联形成的政治经济体制被称为“苏联 模式”。 【异同比较】苏联模式与罗斯福新政的比较 项目 苏联模式 罗斯福新政 不 同 点 目的 实现社会主义工业化 应对经济大危机，巩固美国资产阶级统治 主要 措施 通过两个五年计划实现社会主义工业 化；农业集体化 以调整工业为核心，颁布《全国工业复兴法》 特点 优先发展重工业；高度集中的计划经 济体制和高度集权的政治体制 加强国家对经济的干预和指导 影响 使苏联实现了工业化，成为工业强国； 高度集中的政治经济体制留下诸多弊 端，成为苏联解体的根源 使美国渡过了经济危机，经济缓慢恢复并发展；巩固了美 国的资本主义制度；国家对经济的干预与管理加强，对资 本主义世界产生了深远影响 相同点 （１）两国的经济获得发展，为世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础 （２）两国都是采取国家干预经济的手段 大概念三　亚非拉民族民主运动的高涨 ２０２２版课标：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，  分析两次世界大战  期间亚非拉民族民主运动的特点。 ２０１１版课标：知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民 族独立斗争的不同特点。 １．印度的非暴力不合作运动　九下Ｐ５２－Ｐ５４ 背景 印度人民与英国殖民者的矛盾激化 概况 （１）第一次：１９２０—１９２２年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在 殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品； 拒绝纳税；等等 （２）第二次：１９３０年，甘地再次发起非暴力不合作运动（“文明不服从运动”），向殖民政府 提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求 影响 甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民 的民族自尊心和自信心；控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权 ２．埃及的华夫脱运动：１９１８年，扎格鲁尔等人（后来发展为华夫脱党）向英国政府提出让埃及完全 独立的要求。经过埃及人民的反复抗争，１９２２年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。 ３．墨西哥的卡德纳斯改革：１９３４年，卡德纳斯为改变墨西哥的落后状况，推动了一系列改革：确立中 央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革；谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人 ５０２ 速查册·安徽历史 世 界 史 两 次 世 界 大 战 期 间 亚 非 拉 民 族 民 主 运 动 的 特 点 民的文化水平；等等。改革体现了１９１７年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨 西哥社会、经济的发展奠定了基础。 第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的原因 （１）帝国主义的经济掠夺和政治压迫，激化了矛盾。 （２）第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 （３）俄国十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点 （１）斗争范围：涉及范围广，参与国家多，亚非拉民族民主运动日益高涨。 （２）斗争方式：具有多样性，游行、罢工、非暴力不合作、民主改革等形式并存。 （３）斗争层次水平：各地区民族民主运动发展具有持续性，斗争层次水平相较以往更高；革命目标上增加了反封 建、求民主等新的要求，革命方式更加成熟，有明确的指导思想、行动纲领和统一的领导核心。 （４）领导阶级：各地区的运动均深受苏联影响，在十月革命感召和共产国际的帮助下，亚非拉各地区纷纷组建共产 党，并成为民族独立的中坚力量。 一、材料理解类 （解题方法与方法点拨见Ｐ８） 【迁移演练】 １．（２０２１．１３）有学者针对一