3开满鲜花的小路 第2课时（课件）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

3 开满鲜花的小路 第2课时 鲜花 邮递员 包裹 长颈鹿 大叔 寄来 邮局 一堆 认不出 原来 破了 漏了 懊丧 刺猬 惊奇 快活 美好 做客 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 复习词语 1、一边读一边圈画出词语:“邮递员、邮局、包裹、包裹单”。 2、说一说在生活中你见过哪一个? 学习1至3自然段 邮局 包裹 包裹单 邮递员 左右等宽、左高右低 长颈鹿大叔的寄来的包裹里有什么呢? 包裹 一堆小颗粒 比较量词。 比较字的不同。 推:本义是手推的动作,所以是提手旁。 堆:本义是土堆,所以是土字旁。 一个小颗粒 一堆小颗粒 量词,用于成堆的事物。 指导朗读。 鼹鼠先生认不出包裹里的一堆小颗粒是什么? 于是,他拿着包裹,来到松鼠太太家。 朗读第4、5自然段,用自己的话说说发生了什么。 破 漏 破 说说鼹鼠先生的心情是怎样的,从哪里可以看出来。 鼹鼠先生的心情很低落,从“鼹鼠先生很懊丧”一句可以看出来。 懊丧:因事情不如意而情绪低落,精神不振。 指导朗读。 有礼貌、询问 低落、懊丧 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。她出门看到了什么?是怎样的心情? 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太 家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成 了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生出门看到了小路上开满鲜花,非常惊讶、高兴。 读一读第7~10自然段,说说这部分内容写了什么,读完有什么发现? 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 写了鼹鼠先生路过刺猬太太和狐狸太太家的情景。 发现:①第7和第9自然段的句式相同,第8和第10自然 段完全一样。 ②有很多意思相近的词。 路过——经过 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪 多美——真美 说一说: 比一比: 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。 例:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边 _。 山坡上 _。 _。 照样子,注意加点的部分,仿照说一说。 有一大片茂密的树林 有一片绿油油的草地 天空中飘着一朵朵洁白的云彩 小组合作,朗读对话。 1.找到鼹鼠先生同刺猬太太和狐狸太太的对话,用横线画出来。 2.小组练习分角色朗读。 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 齐读第11、12自然段,结合课文插图和内容,说说松鼠太太走出家门看到了什么。 松鼠太太:看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊,鼹鼠先生也来了。 松鼠太太知道了什么?用自己的话说一说。 松鼠太太知道了小路上开满鲜花的原因,原来去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。 讨论: 1.你觉得课文中“美好的礼物”是什么? 2.花籽怎么就是美好的礼物了? (结合课文来说,感受花籽的神奇和美好。) 3.如果你是鼹鼠先生,想对长颈鹿说什么? 生活中还有什么也是美好的礼物? 松鼠太太说 是美好的礼物,因为这些 让小动物门前的小路_,给大家带来_。 长颈鹿大叔的花籽 开满了鲜花 美丽和快乐 花籽 讨论: 1.你觉得课文中“美好的礼物”是什么? 2.花籽怎么就是美好的礼物了? (结合课文来说,感受花籽的神奇和美好。) 3.如果你是鼹鼠先生,想对长颈鹿说什么? 27 如果你是鼹鼠先生,看到这一路鲜花,你想对长颈鹿大叔说些什么? 我会说:“好美的鲜花啊! 长颈鹿大叔,谢谢你送给我的花籽。你送给我的不仅是绚丽多彩的鲜花,还有快乐和美好。” 联系生活,想一想,生活中还有什么也是美好的礼物? 能给人带去快乐、能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。如,贫困山区的孩子寒冬 收到的棉衣;孩子为劳累的妈妈端来的洗脚水;我们主动做家务的行为…… 注意左右等高;“鱼”作偏旁时,最后一笔横变成提。 先内后外,“辶”第二笔写得短小,最后一笔捺要写得舒展。 里面的“白”写得宽扁。 第三笔撇要写得舒展,右边部分稍稍