3.2.1生态系统的能量流动导学案-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

生物选择性必修二课堂导学提纲 日期： 编制： 审核：高二生物组 第3章 第2节 生态系统的能量流动（课时1） 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1.对流经第一、第二营养级能量的分析和模型构建，能够描述每一个营养级能量的来源去向。 2.对赛达伯格湖的数据分析，总结能量流动的特点 【问题探讨】 你认为哪种生存策略能让你维持更长的时间以等待救援？请利用上一节所学知识构建食物网： 人 玉米 鸡 【基础感知】 一、能量流动的概念及过程 1.概念：生态系统中能量的 的过程，称为生态系统的能量流动。 2.过程： （1）能量输入：太阳每天输送到地球的能量绝大部分都被地球表面的大气层所          掉了，大约只有1%以          的形式，被生态系统的生产者通过          作用转化成为          ，固定在它们所制造的          中。这样，太阳能就输入到了生态系统的          。 （2）能量流经第一营养级：输入第一营养级的能量，一部分在生产者的         作用中以         的形式散失了；一部分用于生产者的          等生命活动，储存在植物体的          中。构成植物体的          的能量，一部分随着残枝败叶等被          分解而释放出来；另一部分则被          摄入体内，这样，能量就流入了         营养级。 （3）能量流经第二、三等营养级：能量流入第二营养级后，将发生下图所示的变化，图中数字序号处填写的内容应为：          。能量在第三、第四营养级的变化，与第二营养级的情况大致相同。 （4）生态系统中的能量流动过程，可以概括为下图，图中数字序号处填写的内容应为：          。 二、能量流动的特点 为了研究能量流经生态系统的          时，每一级的          ，美国生态学家林德曼对一个结构相对简单的天然湖泊—          的能量流动进行了         分析，林德曼的研究发现，生态系统的能量流动具有两个明显的特点:①生态系统中能量流动是          的。②能量在流动过程中          。一般来说，在输入到某一个营养级的能量中，只有          的能量能够流到下一个营养级，也就是说，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是          。 【深入学习】 一、能量流动的过程 任务一：完成玉米的能量流动示意图： 任务二：类比推理，建构能量流经初级消费者（鸡）的能量来源和最终去路的图解。 【资料】植食性动物捕食的生产者并未被其全部消化吸收，未被消化吸收的部分以粪便形式排出到体外。 思考: 1. 鸡的摄入量是否等于同化量？鸡的粪便量属于哪一营养级的同化量？属于该同化量中哪一部分的能量？粪便量最终去路？一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取多少大象的同化量？为什么？请分析摄入量、同化量、粪便量之间的数学关系，用等式形式表示；请分析同化量、呼吸散失量与用于生长发育繁殖的能量（储存量）之间的数学关系,用等式形式表示。 【结论】 最高营养级的能量只有_____个去路，除最高营养级之外，每一营养级的能量流动都是“一来三去”，分解者利用的能量既包括本营养级的_________________________，也包括___________________的粪便量。 2.尝试总结能量的输入来源、传递渠道与形式、转化形式、散失形式和途径。 输入：输入生态系统的总能量: 。 传递：主要渠道: 形式： 。 转化：能量转化形式 。 散失：能量散失形式