中职语文人教版必修3动物游戏之谜

动物游戏之谜 周立明 科普说明文 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普说明文 说明文阅读方法 略读课文，整体把握 从语句,语段中找出事物的特征。 弄清楚说明的条理和说明的顺序。 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) 品读课文，深入感知 筛选、概括信息，提炼事物的特征。 说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。 体会语言特色：准确、平实、简明等。 1 作者简介 周立明 嚼 烂 汲取 反馈 坎 坷 陡 峭 嬉闹 xī 聒噪 ɡuō 尾鳍 厮打 qí sī jiáo jí kuì kǎn kě dǒu qiào 识记字词 jiě jiè xiè hánɡ xínɡ nán nàn jiáo jué 动物在游戏 1 初读课文 整体把握 这篇科普说明文主要内容是什么： 1、文中列举了哪些动物游戏？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、课文介绍了关于动物游戏目地的哪几种假说？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？ 1 文章结构 １－４ ５－８ ９－１４ １５ 说明动物游戏的基本类型。 概述动物游戏的原因。（四种假说） 说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 举例说明动物的游戏行为。 现象 特征 原因 总结 科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题 结构形式：总—— 分 —— 总 2 列举的动物游戏的事例 叶猴在跳荡嬉闹 渡鸦在滑雪而下 露脊鲸举起尾鳍 操纵游戏 单独游戏 战斗游戏 3 动物游戏假说 演习说 学习说 自娱说 锻炼说 假 说 根 据 结 论 演习说 猩猩掌中戏水的游戏 游戏是生活的演习 假 说 根 据 结 论 自娱说 河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯 在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护 假 说 根 据 结 论 学习说 黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏 游戏是一种十分重要的学习行为 假 说 根 据 结 论 锻炼说 羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 3 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 智力潜能 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 3 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 创造性和想像力 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 4 动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 课文为什么对动物的假说没有确定的结论？ 包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种学说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 5 说明方法 1、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 分类别 2、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… 举例子 5 说明方法 3、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 下定义 作业 1.习题册28页第一大题 2.习题册29页第三大题 1.嬉闹 坠地 聒噪 尾鳍 默契 厮打 舀水 嚼烂 反馈 陡峭 2.A 3.C 练习册28页 练习册29页 1.B 2.D 3.“演习说”是关于动物为什么游戏的一种假说，这种观点认为动物的游