实验1 探究电流与电压、电阻的关系-【一战成名新中考】2024安徽中考物理·基础夯实练

基础夯实练·安徽物理 模 块 五 　 电 学 实验一　 探究电流与电压、电阻的关系（６年２考） （２０２２版课标要求必做实验） 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电路图 　　 　　 设计与进 行实验 控制变量法的应用：  控制电阻一定， 调节滑动变阻器，  改变定值电阻两端  电压，测出对应电流 控制变量法的应用：  换用不同阻值的定  值电阻，调节滑动变阻器，  保证定值电阻  两端电压不变，测出对应电流 电路的连接———见本册Ｐ１０５能力点一 电路故障分析———见本册Ｐ１０６能力点二 （１）电压表量程的选择： ａ．根据电源电压Ｕ； ｂ．根据控制不变的电压ＵＲ （２）电流表量程的选择： ａ．根据Ｉｍａｘ＝ Ｕ Ｒ（当变阻器连入阻值最小时）； ｂ．根据Ｉｍａｘ＝ ＵＲ Ｒｍｉｎ 滑动变阻器在电路中的作用：①保护电 路；②改变　　　　　　　　　　　 滑动变阻器在电路中的作用：①保护电 路；②保持　　　　　　　　　　　　 不变 多次测量的目的：获取多组数据，找  出电流随电压的变化关系 多次测量的目的：获取多组数据，  找出电 流随电阻的变化关系避免偶然性，  得出  普遍规律 实验表格 设计与数 据记录 实验次数 １ ２ ３ ４ ５ ６ 电压Ｕ／Ｖ 电流Ｉ／Ａ 实验次数 １ ２ ３ ４ ５ ６ 电阻Ｒ／Ω 电流Ｉ／Ａ 实验图像 根据实验数据绘制Ｉ－Ｕ图像 根据实验数据绘制Ｉ－Ｒ图像 实验结论  当电阻一定时，  导体中的电流与导体  两端的电压成正比  当导体两端的电压一定时，  导体中的电   流与导体的电阻成反比 ８０１ 基础夯实练·安徽物理 模 块 五 　 电 学                                                                                                                                                  例１　在“探究电流与电压关系”的实验中，图甲是某实验小组设计的电路，电源电压３Ｖ 保持不变． 　　 　　 例１题图 （１）请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片Ｐ向Ｂ端移动时，电流表的 示数变小． （２）连接电路时，开关应该　　　　．闭合开关前，滑动变阻器的滑片Ｐ应置于　　　（选 填“Ａ”或“Ｂ”）端． （３）检查无误后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近３Ｖ．移动滑片Ｐ，两电 表示数均无变化，则电路故障可能是　　　　． （４）排除故障后，移动滑片Ｐ到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过定值电阻Ｒ 的电流为　　　　Ａ． （５）实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻Ｒ的Ｉ－Ｕ图像如图丙所示．由图像可得： ①实验中所用定值电阻Ｒ的阻值为　　　　Ω； ②实验结论：　导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比　． （６）结合所测数据分析，本实验所用滑动变阻器的最大阻值应不小于　　　　Ω． 【总结】滑动变阻器连入电路最大阻值的计算： 定值电阻Ｒ与滑动变阻器Ｒ滑 串联，根据串联分压可得 ＵＲ Ｒ＝ Ｕ－ＵＲ Ｒ滑 ，则有Ｒ滑 ＝ Ｕ－ＵＲ ＵＲ Ｒ＝ （ Ｕ ＵＲ －１）Ｒ，由于当ＵＲ最小时，Ｒ滑接入电路中的阻值最大，则所选滑动变阻器的最大阻值 Ｒ滑≤ Ｕ－ＵＲｍｉｎ ＵＲｍｉｎ Ｒ． 例２　“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（６Ｖ），电流表 （０～０．６Ａ，０～３Ａ）、电压表（０～３Ｖ，０～１５Ｖ）、定值电阻（５Ω、１０Ω、２０Ω各一个）、开 关、滑动变阻器（甲“５０Ω　１Ａ”、乙“１０Ω　２Ａ”）和导线若干． 甲 　　　　　　　 乙 例２题图 ９０１ 基础夯实练·安徽物理 模 块 五 　 电 学             