第四单元 第2课时 千以内数的组成及读写（学习任务单）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

第四单元 第2课时 千以内数的组成及读写 学习任务单 苏 教 版 小学数学 二 下 学 校 班 级 姓名 课 题 千以内数的组成及读写 （第2课时） 学习任务 理解千以内数的含义，明确各个数位上的数字的实际意义，掌握千以内数的读法和写法。 重点难点 【学习重点】借助计数器学会一千以内的数，认识不同数位上的数字意义，掌握数的组成与读写。 【学习难点】末尾有0和中间有0的数的读写。 【预习要领】 1.自学课本P31例3的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1. 填空。 （1）10个一是( )，10个十是（ ），10个一百是（ ） （2）从三百九十七往后数5个数。 2. 你还记得我们学过的数位顺序吗？ 3. 提出质疑：你知道千以内的数怎么读写吗？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题） 二、【新知探究】 结合例3，完成下列任务。 任务一：千以内数的组成 引导学生认识整百数、几百几十几、整千数的组成，初步理解千以内数的意义。 1. 在计数器上拨珠表示出500、534、1000。 2. 534的组成：____________________________________。 任务二：千以内数的读写 借助计数器表示千以内的数，掌握千以内数的读法和写法规则。 1.534：百位上有5个珠子，表示______个百，就在百位上写______；十位上有3个珠子，表示______个十，就在十位上写______；个位上有4个珠子，表示______个一，就在个位上写______。 2.640中的6表示6个_____，4表示4个_____。 3.406中的4表示4个_____，6表示6个_____。 4.归纳总结方法：________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、【学以致用】 1. 200和700 ，哪个数比较接近1000 ？ 2. 填空题。 （ ） （ ） （ ） 3.明明在计数器上用珠子拨出613，宁宁又拨了一颗珠子，现在这个数可能是多少？ 4.小虎在计数器上拨了一个数，楠楠拨了一颗珠子后得到的数是512，小虎原来在计数器上拨的数可能是几? 答案： 1. 300　400　600　800　900　1000　700比较接近1000。 2. 627　503　430 3. 713 或 623 或 614。 4. 412 或502或511。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$