第四单元 第1课时 认识千以内的数（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·二年级（下）·SJ 第四单元 第1课时 认识千以内的数 借助1000个具体物体的不同模型，感受1000的大小，加强数感。 认识计数单位“千”，明确九百九十九添上1是一千，沟通计数单位间的联系，感受十进制计数法。 通过了解生活中的数据信息，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能识别各数位上数字表示的实际意义。 理解几百几十几的数的含义，能认、读、这些数。 进一步体会感受数数是计量的需要，体会数在生活里的应用，发展数感。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 猜一猜，体育馆里大约能坐多少人。 八千人。 五千人。 比一百多得多。 我知道，能坐一万人。 知识链接 knowledge link 5 探究新知 explore 初步认识千以内的数 学习任务一 1 在生活中你见过比100大的数吗？ 134厘米 300元 我的身高是134厘米。 买这台电风扇要300元。 134和300都是比100大的数，它们都是三位数。 探究新知 presentation 3个一百是多少？你能在计数器上拨一拨吗？ 一百 一百 一百 三百 探究新知 presentation 在计数器上表示三百就是在百位上拨三个珠子。 3个一百是三百。 探究新知 presentation 看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个 。 ？ 探究新知 presentation ？ 3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。 探究新知 presentation 10个一百是一千 学习任务二 2 在计数器上一边拨珠一边数。 （1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。 三百五十 四百六十 探究新知 presentation 2 在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。 九百八十九 九百九十九 探究新知 presentation 九百九十九添上1是多少呢？ 探究新知 presentation 你会一百一百地数，从一百数到一千吗？ 探究新知 presentation 四百 1板小方块有一百个 。 两百 七百 九百 一百一百地数，数到九百，再往下是一千。 一百 三百 五百 六百 八百 一千 共有10板小方块，也就是10个一百，合起来就是一千。 一千 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1.在计数器上一边拨珠一边数。 （1） 一十一十地数，从八百六十数到一千。 千 百 十 个 探究新知 presentation 1.在计数器上一边拨珠一边数。 千 百 十 个 一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。 （2） 探究新知 presentation 2. 根据图片内容填空。 二百五十四是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 2 5 4 1个百 1个十 1个一 探究新知 presentation 3. 这些人民币一共多少元？ 一共135元。 探究新知 presentation 拓展练习 这个数是由4个( ) 和7个( )组成的。 这个数是由4个( ) 和7个( )组成的。 4. 百 千 百 十 个 十 百 千 百 十 个 一 探究新知 presentation 拓展练习 5. 接着下面各数再数出5个数。 五百零七 二百九十八 九百九十五 五百零八 二百九十九 九百九十六 五百零九 三百 九百九十七 五百一十 三百零一 九百九十八 五百一十一 三百零二 九百九十九 五百一十二 三百零三 一千 探究新知 presentation 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 27 认识了计数单位“千”： 1. 一百一百地数，10个一百是一千；九百九十九添上1是一千。 2.一（个）、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3. 一个四位数从右边数，第四位是千位。 4.计数器上，在百位上拨几个珠子就表示几个百，在十位上拨几个珠子就表示几个十，在个位上拨几个珠子就表示几个一。 知识总结 summary 28 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 29 1. 理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$